【文档说明】美术（沪教版）一年级上册《下雨天》教学设计2.docx，共(4)页，10.441 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题：下雨天课时：1课时课型：绘画年级：一年级教材：上教版教学内容：本课是变化天空单元中的第一课，了解雨天的云彩以及雨点的表现方法，学会用油画棒大胆表现下雨中的人物、景物，并在作品展示交流中感受下雨天的乐趣。教材分析：学生已经对太阳、云彩、彩虹

等一些自然现象有一定的认识。《下雨天》是从下雨天入手，开拓学生对自然天象的表现内容。用点、线和色彩表现雨的方法是本课重点，而下雨天中人物、动物的各种行为表现是本节课的难点。通过了解下雨这一自然现象，通过观察大胆表现下雨情景中的人物动态，学习了解组织画面的简单方法。进一

步了解绘画工具的特性而且能灵活运用。学情分析：从一年级学生的认知角度来看，对于下雨天均有一定的生活体验。一年级学生年龄小，思想幼稚、奇异，对色彩运用上没有顾忌。在表现雨中人物动态时，会遇上困难，但由于一年级学生想象能力强，在绘画的过程中毫无对客观事物真实的认识，所以画起来大胆、怪异。

可以从回顾在雨中穿雨衣、雨靴，打雨伞时情景，回忆在雨中与同伴嬉戏玩耍的情景，来启发帮助学生勾起对下雨天的回忆。教学目标知识与技能：体验下雨的情境，感受下雨天色彩的变化，学会用蜡笔大过程与方法：通过自创情境，学习下雨天云

和雨的表现方法，培养绘画表现能力。情感态度与价值观：感受绘制“下雨天”的乐趣，以及对自然现象的关注和探究。教学重点和难点教学重点：下雨天雨的表现方法。教学难点：画出人物和动物在下雨天的各种行为特点。作业要求：基础层面：尝试下雨的表现方法，用点线与色彩表现下雨天的场景

。拓展层面：创设人物活动的情景，表现下雨天的故事。教学设计思路以情境教学法为主，通过听雨声，看雨具，到演绎雨中事，逐步勾起学生对阴雨天的回忆，使学生有一种亲身体验，有利于激发学生对阴雨天故事的想象。通过教师的现场示范，展示下雨天的云彩以及雨点的表现方法。教学过程一、感受与交流1.播放“下雨声”动

画，勾起下雨天情景的回忆。师：谁来做个天气预报员，报一报动画里是什么天气？师：下雨了，种子发芽了，我们的小朋友下雨天在干什么呢？森林里的小动物又怎样呢？2.揭示课题今天我们一起画画“下雨天”的小故事。二、观察与想象1.归纳雨的画法师：雨娃娃听说你们要画它，它可开心了，还带来

了礼物呢（出示云朵卡纸），嘀嗒嘀嗒，谁来了？（是雨点）师：哗啦啦啦，雨点变成了____？（雨线、直线），这么大的乌云，就这么几丝雨线是大雨还是小雨啊？师：下雨可不一定下小雨奥，哗哗哗哗，大雨来啦，它跟小雨有什么区别？（大雨又多又密）师：这时啊，天空忽然刮起了大风，瞧，大风把雨线都刮______了？

（斜、斜线）2.启发想象，创设雨中情景师：下这么大的雨，你该怎么办呢？（雨衣、雨鞋、雨披„„）师：可是狂风暴雨的时候，怎样打伞才不会被雨淋湿呢？谁来演一演？（教师带领学生一起表演）3．雨中还有许多感人的故事发生师：这么大的雨，有的小朋友忘记带伞了怎么办？生讨论，演一演（冒

雨奔跑、用书包顶在头上跑、共撑一把伞„„）师：同学间要互相帮助，做一个乐于助人的好学生。4.出示校园、马路上雨天感人情景，体验交流师：雨中每个人都有印象特别深的事情，我们一起来欣赏一下。生交流，（你最喜欢那幅画面，你是否有相同的经历）三、表现与创作1.

师示范与演示母子雨中情景（提示雨线的方向要一致，雨线不易过长）用卡纸活动人做动态演示，激发学生学习乐趣2.欣赏同龄人作品，师生共同交流3.小朋友们想一想，你有哪些雨天印象特别深的事情，可以画到画面中生交流讨

论4.创作雨天故事四、欣赏与评论1.“下雨天的故事”作品交流。指导自评：用几句话讲述画面的内容，从中分享下雨天的乐趣。2.指导互评：请用1-2句话说一说你喜欢谁的作品，为什么？3.教师小结：雨中助人为乐，我们应该做一个怎样的孩子？