【文档说明】美术【沪教版（五四制）】二上《9 昆虫乐园》PPT课件1.ppt，共(8)页，3.281 MB，由小喜鸽上传

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蚂蚁乐园1、蚂蚁有哪些结构？2、头、胸、腹分别是什么形状的？3、比较一下，哪个部分最大？4、足是从哪个部分长出来的？头胸腹触角足1、造型有动态。作业要求：2、装饰有变化。3、画面真有趣。教学反思通过观察蚂蚁标本，发现蚂蚁的身体结构和外形特点；通过探究

、选择、拼贴、绘画等活动，尝试剪圆形和椭圆形的方法；在拼贴蚂蚁、添加触角和足的过程中，感受动态变化的趣味性；通过欣赏、讨论、绘画操作等活动，感受点线组合的变化之美。引导学生关注自然，对动物的形态感兴趣，让孩子们体会装饰的乐

趣，感受点线装饰之美，乐于进行艺术表现，体会想象的快乐。二年级的学生通过一年多学习，他们已有基本形体造型能力，能够运用圆形，椭圆概括组合表现蚂蚁。学生对线条运用已有些基础，能用变化的线条装饰蚂蚁，能表现大自然中不同的点、线和形

状，发现点和线条以及形状的变化与组合的美。蚂蚁形象对天一的孩子来说太熟悉不过，天一校园文化建设就是学习蚂蚁精神。在自然学科中学生观察了解蚂蚁的外形特征，但昆虫本身的色彩与线条学生往往难以充分表现，通过这节课能够感受蚂蚁造型美，为校园文化环境增

色。