【文档说明】美术【沪教版（五四制）】二上《20 独特的画笔》教学设计3.docx，共(4)页，16.387 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《独特的笔》教学设计课业类型：设计•应用教材分析：本课是一节＂设计•应用＂领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则．本课的教学以设计笔为出法点，进而培养观察分析

能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并奖设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品．教学目标：知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的

笔。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈

话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等2、学生准备：一两支你喜欢或者认为特别的笔。教学过程：一、创设情境，导入新课：2分钟1.组织教学师生问好2.请同学们猜谜语游戏今天老师请同学们来猜个谜语，你们愿不愿意？

（出示幻灯）大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花片（粉笔）揭晓谜底，今天就让我们一起进入《笔的世界》。（出示幻灯）板书课题二、讲授新课17分钟1.哪位同学知道中国的“笔祖”是什么？（生回答并出示幻灯片）2.我们知道中国的“笔祖”毛笔了，那么外国的“笔祖”

又是什么？（生回答并出示幻灯片）3.笔的种类有这么多，请同学们拿出自己准备的笔，你们来向大家介绍一下你的笔有哪些功能以及哪个方面设计的比较新颖？（先小组内讨论介绍自己的笔，然后小组选代表向全班同学来介绍）4.引导学生看书，打开书1

8页，课本上有几款新颖的笔，你们看看他们都有什么特点和作用？（先小组讨论然后要求各小组来回答书中的问题）(1)用日历表装饰在写日记的时候可以看日期。(2)上粗下细使用的时候握笔舒适。(3)握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。(4)握笔的位置凹凸部分是顺着手的外形设计，既美观又握笔

非常舒适。(5)夜光笔，可以在晚上的时候当手电，而且也有验钞的作用。(6)米老鼠的耳朵会动是按钮的功能，看上去非常可爱漂亮。5、分析笔的组成部分：（1）提问：我们在学校经常用到笔，和笔非常的熟悉，那么谁来说说笔都

是由哪些部分组成？【小组讨论】【请小组代表回答】小组讨论回答:笔帽，笔芯，笔杆，笔头四部分组成.（出示幻灯片）（2）那么老师拿一支笔来为大家拆解一下看看你们说的对不对（以此让学生了解笔的基本构造）：笔帽，笔芯，笔杆，笔头（3）请同学们来说一说

老师手里这支笔每个部分的用途是什么？（一）除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写（二）笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯（三）橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适5.老师让大家欣赏一组漂亮的笔，你们来说说它们好

在哪里，不好在哪里？（生回答并出示幻灯片）四、拓展训练4分钟1.同学们想一想，设计笔的时候该注意什么?五、学生创作10分钟创作要求（出示幻灯片）①创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。②绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。六、展示作业6分钟请同学们来展示自己的设计

作品，并进行讲解，阐述设计意图。教师总结：1分钟通过今天的学习，除了我们学会了笔的设计，我更可喜的是很多同学开始关注身边使用笔的不同人群，更加证明了艺术设计要从生活中来，到生活中去，你们在以后生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的

设计师。