【文档说明】体育【人教版】五至六年级《7.多种形式的接力跑与游戏》跑设计说明素材2.doc，共(1)页，12.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

跑一、设计思路本课的教学设计以省编教材《科学的预设，艺术的生成》为本，以“学生发展”为核心理念，紧紧围绕“迎面接力”这一内容的技术特点，设计了一系列游戏，力求让学生在愉快的学习氛围中掌握立棒式传接棒的动作方法，感受接力跑

的乐趣。在学习过程中，关注学生的学习方式，自主与合作相结合，分别体验自我超越和合作学练带来的快乐。二、教材分析接力跑是依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它承载的运动技能是：传棒要

稳、接棒要准、错肩跑进。三、学情分析本课的授课对象为水平三（小学5年级）的学生。他们活泼好动、善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。因而，在教学中，将枯燥的传接棒技术转变为各种有趣的游戏，使学生

在轻松愉快的游戏活动中掌握运动技术，发展奔跑能力，提高身体素质。同时通过一系列的游戏，为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到与同伴合作学练、共同进步的快乐。四、教学方法1.在接力跑教学中，主要采用由易到难、循序渐进的教学方法

，将接力跑技术分别通过三种游戏的形式呈现给学生：“传递棒”“传帮接力跑（短距离）”“传棒接力跑”。教学中，首先让学生体会“主动传、主动接、传得稳、接得准”与“错肩跑”的传接和跑进方法。知道立棒式传接棒握棒的方法和传递时要立棒，体会在快速跑中完成传接棒动作。

最后，通过“绕物接力”及时地对“立棒式传接棒”教学进行巩固、强化练习。通过反复练习与游戏，使学生能轻松掌握运动技能，培养学生良好的合作意识。2.采用启发式教学法。通过释疑、提问、点拨与学生的尝试练习，从而发现问题，激发学生学

习兴趣，启发学生积极思考、勇于发表自己的观点，然后教师再及时的归纳与总结，组织学生进行巩固练习。在学会技能的同时，培养学生发现问题、探讨问题、解决问题的能力。3.为了更好地提高学生的学习积极性，在教学中运用游

戏竞赛法，让学生以游戏的方式进行练习，其特点是具有竞争性，能使参加者积极主动的进行练习，从而主动地掌握运动技能。