【文档说明】体育【人教版】五至六年级《5.校园集体舞：童心舞动完整动作展示》教学设计5.doc，共(1)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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小学五年级体育与健康（人教版）校园集体舞舞动童心教学设计一、指导思想在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。二、教学目标(1)进一步了

解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作三、学情

分析：五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在主动参与体育游戏与活动。第一、二课时已经对《童心舞动》韵律操完整动作进行

了学习。所以，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点巩固技术动作，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。四、教材分析：本节课以韵律操教学教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培

养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。五、教学要求：每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态

度上。教师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动能力。在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评

价;不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。教师在教学上时要注重学生个体差异。教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人。