【文档说明】体育【人教版】五至六年级《4.侧手翻》教学设计2.docx，共(1)页，15.107 KB，由小喜鸽上传

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教学设计指导思想本节课主要依据“浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要”的精神，围绕侧手翻核心技术，通过多种游戏形式的练习，使学生体验侧手翻动作和方法。以及“以学生发展为本”的课程理念，在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习气氛，让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己动脑、思维以及教学

中介的互动，来实现让互动合作贯穿于体育教学过程，让学生在学中思，思中悟，面向全体学生，以学生为主体，充分发挥互动合作的优势，在活动中享受快乐、体验成功，从而使学生的兴趣得到培养，能力得到提高，真正做到学

有所得、学有所用，使学生在感受体育带来乐趣的同时掌握健身的方法。教材分析本课教学内容技巧：《侧手翻》—水平三选自全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材。侧手翻是一项以静力练习为主的倒立动作，对学生身体力量、控制能力、平衡能力及协调能力要求比较高。五年级学生随着生理、心理和社会化认知程度

的提高，他们有愿望，也有能力在学习中互相协作、交流。因此，教学内容的每一个练习都是通过小组合作、互相保护帮助的形式来完成的，对培养学生正确处理人际关系和合作创新能力都有促进作用，它在学生的身体全面发展中具有独特的教育功能，体现了教材的使用价值。学情分析本课教学对象为水平三五年级的学生,这个

年龄段的学生通过以往发展柔韧素质的技能学习,为本课的学习奠定了良好的身体基础。正是因为学生对于技巧内容的浓厚兴趣和强烈的求知欲,为本课目标的达成又奠定了心理基础。并且水平三年龄段的学生已经能够很好地进行合作学习,因此充分利用合作学习的形式,可以让学生在练习活动中

自主探究学习,学生的学习能动力也能很好的调动起来。教学流程课堂常规--队列练习--热身跑--徒手操--辅助练习--侧手翻--侧手翻过障碍--组合练习--拉伸操--总结--下课安全防范1、课前进行安全教育，安排见习生，提醒学生摘除身上的尖锐饰品，课中注意寻找和保持个人空间，提高学生的保

护意识。2、2、检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因场地器材的不合理而发生碰撞或冲撞事故。