【文档说明】体育【人教版】五至六年级《2.青春期第二性征发育的特点》教学设计7.doc，共(7)页，79.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《体育与健康》理论课教学设计迈入青春期一、指导思想：以“增进学生的健康”为指导思想。通过图片观察，自然的呈现人的生长发育过程，让学生明白，青春期的到来是自然规律，是再自然不过的事，不可抗拒。通过让学生分组计算组内平均身高增长数值，最后算出全班平均身高及增长值，

让学生真正了解这个年龄段身高突增的真实情况。又通过一个小活动，测测自己的握力，引出青春期的其他变化，第二性征。让学生明白青春期是人生的必然阶段，要以平稳的心态接受，并抓住这个关键期，通过适当的运动为自己的身心发展打下良好的基础。二、教材对象：《体育与健康》课程标准---水平三，体育基础

知识与健康教育-----迈入青春期。对象：五年级学生。三、教学重点与难点：重点：让学生知道青春期身体的变化。难点：学生能坦然面对和接受青春期变化，能很好的度过青春期。四、教法与教学手段、学法1、课件图片引导，教师语言启发，利用表格、数据、活动、激励思维，设疑作答等。

2、手段：课件展示图片及相关资料，学生参与计算完善表的制作，学生参与小活动。3、学法：小组协作，观摩思考、动手动脑，思考总结。二、课的程序与构思1、课前准备：从校医处拿回五年级及六年级各一个班的体检卡

，由于今年还没体检，让学生回去测量自己的身高并记录数据。教师根据六年级及五年级上课班级的体检卡上每年的身高数据分男女生算出身高平均值，并制作成曲线图。2、导入，用ppt图片猜猜看做为导入，学生思考回答，引出课

题。3、实践交流，计算自己身高的增长值，算出全班男女生身高平均增长值，完成上课班级身高增长曲线图。用曲线图和身高增长的变化来说明生长突增期男女的不同，学生总结出。4、教学活动，看看谁的力气大。用握力计测量男女生的握力并

比较，对比成年人男女握力的差距，来引出随年龄增长人体会发生哪些变化。5、设疑提问：对比自己爸爸、妈妈，看自己与爸爸、妈妈有哪些不同？6、学生思考后回答。7、Ppt打出总结，男女第二性征。8、设疑提问：有没有想

过引起青春期变化的原因是什么？（生长激素及特点，第一性征的发育成熟，分泌性激素，促使第二性征出现）9、教师解答10、青春期适当的运动有哪些好处？11、哪些运动有利于身高增长，哪些有利于心肺功能的提升。12、学生谈谈自己的收获课题：迈入青春期教学目标：知道青春期男

女学生的生长发育的主要特点；认识男女两性在青春发育方面的差异；知道体育锻炼对青春发育方面的影响；能够积极面对青春期的各种变化。本课重点：青春期男女发生了哪些变化难点：：学生能坦然面对和接受青春期变化，能很好的度过青春

期。教学过程：教学活动1、导入：放照片（男女婴幼儿的照片，男女青少年的照片）1、能分出男生跟女生吗？为什么？你幼儿时期有没有被认错性别？2、学生自由回答3、教师：婴幼儿时期，男孩和女孩从外表上看没有太大的差别，随着年龄的增长，男女之间的差异越来越

明显。这节课我们就来谈谈这些明显的差异。教学活动2：分析比较————生长突增现象1、班里有没有哪个同学的身高在最近一年内长高超过5厘米的？统计一下男女生各有多少；(把体检卡发给大家)（把六（8）班的体检卡也发给大家。2、每个小组先算出自己小组平均身高，男生平均身高，女生平均身

高。3、然后算算小组里的六（8）班的体检卡的平均身高，看看有多少身高增长超过5厘米的。4、大家总结一下有什么特点？（五年级还没有六年级这么明显）5、板书：1、身高快速增长2、女生比男生增长的快5、教师小结：身高增长快速这一信号表明，你们将要进入青春期了。这就是我

们今天要讲的“青春期”。年龄范围（10—20岁）一、青春期：青春期在身体形态方面的一个最显著的变化就是身高的快速增长。由于女生的青春期开始的早1-2年，所以女生的平均身高暂时会高过男生。青春期是决定一个人身心发展水平的关键期，

归结起来有三大变化：身体形态、生理机能、第二性征的出现。当然心里和行为方面也会发生巨大的变化。三、生长发育突增期我们已经发现了身高的惊人变化。人从小到成人20岁，是不断生长的，快慢不同，有起有伏，两次最为突出，医学上叫生长高峰。（生长发育突增期）生长发育突增期1、0----2岁，

身高快速增长2、青春期，身高快速增长：（出示男女青春期生长曲线图）。女生：突增开始（9—11）岁，每年长超过5厘米，突增高峰（11—13岁）每年可增长5---7厘米，14---16岁突增结束，每年1厘米左右。难上：突增开始（11-13）岁，每年长超过5厘米，随后每年长7-9厘米，高峰（1

3—15）岁，每年长10—14厘米，（16—18）岁结束。以后每年1-2厘米。22岁后停止生长。问题：有没有同学知道引起青春期身体变化的原因是什么？激素，生长激素和性激素大量分泌，其他时间也有分泌，只是比较少且平稳。教学活动三：游戏引入第

二性征发育特点1、请几个大家认为力气大的男生和女生上来用握力器，结果告诉大家。2、教师提出问题：通过刚才的比赛结果，大家思考一下，为什么男生比女生气大？随着年龄的增长这种悬殊还会更加明显，你家里爸爸和妈妈的力气

悬殊是不是更大？（学生回答）（男女分泌的激素不同、性别特征更明显，雄性激素的分泌使男生更强壮，多了阳刚之气，雌性激素的分泌使女生多了柔和之美。）3.、教师：除了力量的变化，青春期的男女在形体、声音等方面还有哪

些不一样的地方？在心理健康课上你们已经观察、比较了自己跟妈妈或爸爸的不同，那下面谁来说一说？教师小结：我们最终都会长大像爸爸或妈妈那样，必须经历青春期这个过程。所以我们每个人要坦然接受这个自然规律，坦然接受自己身体的变化。在这个过程中，女生

：乳房发育、骨盆增宽、皮下脂肪加厚，声音高而尖细；男生：喉结突出、长胡须、体格强壮、声音低沉、肩和胸变宽变厚，构成青春期男子的雏形。四、青春期生理机能的增强人的心脏和肺在一生中有两次猛增期，第一次在婴儿期3个月内，第二次在青春期。这个等你们上中学学了生理就会讲到，这里不详细讲。教学活动4：青春期在

人的一生中是很重要的一个阶段。讲故事（人生的三个重要时期）看图片，身材健美的男生和女生五、青春期出现突增现象及第二性征的原因1、生长激素2、性器官的发育逐渐成熟，开始分泌性激素，性激素的分泌促使第二性征出现

。五、你想成为身材健美的人吗？2、青春期坚持适当体育运动的好处1）促进身材长高，运动后生长激素分泌增加。经常锻炼的小学生比不锻炼的高5厘米左右。2、）对长高有益的运动，给予骨骼一定程度的纵向压力的运动对长高有利。大家

想有哪些？（跳绳、纵跳摸高、蛙跳、深蹲跳、篮球、排球、中等强度的跑、慢跑、游泳等全身运动），还有一些拉伸练习也有助于长高，（坐位体前驱、仰卧两头起、悬垂等）。少进行负重和静力性活动。长高还有一个重要因素是睡眠，晚上10----2点是生长激素分泌最

旺盛的时候，睡着的时候才分泌。3)发展心脏的容积，促进心血管的发育。中等强度的中距离跑，长距离慢跑，游泳、篮球、足球等全身运动。4）促进气管和肺部的健康发育，增加肺活量。中等强度的中距离跑，长距离慢跑，

游泳、篮球、足球等全身运动。（尤其游泳和长跑）。青春期加强体育锻炼还可以把大脑、神经机能的发展推向更高的阶段。（球类运动，预判能力要求高，锻炼大脑神经）5）体育运动对情绪叶有舒缓作用。在青春期打好良好的身体底子，精力旺盛，

能完成别人完成不了的工作。迈入青春期教学反思青春期历来都是一个敏感话题，青春期又是决定一个人身心发展水平的关键时期。对于刚刚步入青春期的小学生来说，了解自身生长发育的特点，认识青春期带来的变化，弄清引起青春期变化的原因，知道青春期的不可抗拒性，对促进学生顺利度过青春期，确保身心

健康发展很有必要。1、本课用图片导入很顺利，效果也很好，顺利导入课题。2、通过学生对自己身高及全班身高增长的计算，切身体会到了青春期的到来，学生知道了青春期到来的第一个明显的变化就是身高的快速增长。3、对于第二性征的发育特点，处理成让学生对比自己和爸爸或妈妈的不同，学生说到了所有的第二性

征没有忸怩，效果也是不错的，这种方法学生很容易接受，因为我们每个人最终都会长成爸爸或妈妈那样的成年人。4、课的后面加了引起青春期变化的原因及青春期适当进行体育锻炼的好处，这样使这个课更加完整了，学生的兴趣也比较浓厚，更清楚的知道了青春期是自然而然的事情，自己可以通过自身的努力，利用青春期这一特殊时

期为自己的未来打下良好的基础。5、本课的不足，1）课堂教学内容容纳了太多的东西，应该分成两个课时来讲。2）由于内容多，时间紧，教学实践活动给学生的时间比较少，学生讨论时间比较少。3）后半部分比较紧，前半部分稍松。4）完全可以分成两个课时来讲，时间分配，教学活动，学生讨论等环节时间都比较充裕。学生在

本课了解了我所想要他们了解的东西，通过学生最后的总结就可以看出来。如果分成两个课时来学习效果会更好的。体育与健康体育基础知识和健康常识----迈入青春期教学设计与教案香洲一小周玉敏