【文档说明】体育【人教版】五至六年级《1.跳上成蹲撑，起立，挺身跳下的学练》PPT课件5.ppt，共(22)页，768.500 KB，由小喜鸽上传

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L/O/G/O体操：支撑跳跃——跳上成跪撑，跪跳下目录教材及学情简析教学目标教学重点、难点场地器材安排教学过程设计教学特色123456本课选自无锡市小学体育与健康必修教材内容中水平三——六年级《体操：支撑跳跃——跳上成跪撑,跪跳下》教材。本

课属于本单元的第二课次，在本单元有一定的地位，起到了承上启下的作用。该内容是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，对发展学生腰腹肌力量、上肢力量，以及身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。教一、教材及

学情简析材分析单元教学目标1、知道在器械上跳上、跳下，分腿腾跃动作方法和要领。2、在已掌握跳上、跳下动作基础上，能基本做出分腿腾跃动作，学会安全的锻炼和保护帮助动作。3、乐于重复练习，展示所学动作，敢于挑战自

己，愿意帮助他人共同进步。教学内容支撑跳跃：跳上成跪撑——跪跳下；山羊分腿腾跃课时课时内容学习重点、难点学习策略一跳上成跪撑——跪跳下（横放器械）上下肢协调用力重心的把握1、垫上做跪跳起练习2、讲解保护帮助方法3、

器械上跪跳下二跳上成跪撑——跪跳下（横放器械）重点：并步踏跳，支撑提臀分腿难点：动作连贯1、跳上成跪撑——跪跳下2、不同高度的跳上成跪撑——跪跳下3、跪跳下接前滚翻三分腿腾跃（山羊）垫上素质练习推手及时分腿时两腿绷直1、“互推”，“跳人羊”2

、多用几块踏跳板,器械上分腿腾跃四分腿腾跃（山羊）“赶猪接力”推手及时重心的把握1、多用几块踏跳板，进行器械上分腿腾跃2、“赶猪接力”五分腿腾跃（山羊）快速推离器械落地平稳1、对墙推手练习2、学生互相评价，改善动作六巩固展示分腿腾跃（山羊）动作；垫

上素质练习快速推手，落地平稳1、复习巩固分腿腾跃（山羊）2、积极展示3、垫上素质练习生理特征：处于人体发育的少年时期，正是发展力量、耐力等素质的敏感期。心理特征：集中注意力能力有所发展，注意分配能力也有提高，自尊心、自信心、好胜心强认知能力：学生对于相互保护与自我保护的意

识比较薄弱。学教材及学情简析情分析二、教学目标认知目标技能目标情感目标学生能独立完成跳上成跪撑——跪跳下的动作，其中20%的学生能协调用力，较好地完成动作。能够说出跳上成跪撑——跪跳下的动作方法。养成善于观察、思考，培养相互帮助合作的能力。三、教学重、难点重

点难点上下肢协调用力动作连贯鞍马4个播放器1个踏板四块垫子8张空地一片1234教学过程设计准备部分开始部分基本部分结束部分2’10’25’3’课堂常规1、教师集队，体委整队，检查着装。2、师生问好。3、宣布本课内容，安

排见习生4、队列练习开始部分2’目的：加强学生组织纪律，明确教学任务，集中学生注意力，提高兴奋性。“跑跑跳跳”3’游戏“跪跳起”4’动感韵律操3’准备部分10’1、“跑跑跳跳”3分钟（方法：音乐伴奏下，绕场地慢跑

，听哨音做挺身跳，分腿跳）2、动感韵律操3分钟设计意图：通过两个热身运动，激发学生的学习兴趣，并初步接触主教材的部分动作要领。组织方式：四列横队散开队形3、游戏“跪跳起”4分钟讲解示范、语言诱导、集体练习提示：手

臂预摆和大腿下压要协调用力设计意图：通过该辅助练习，能更好的完成跪跳下动作。基本部分25’助跑与踏跳5’跳上成跪撑——跪跳下8’设置不同高度的器械，跳上成跪撑——跪跳下5’拓展练习——跪跳下接前滚翻7’一、跳上成跪撑——跪跳下8’①老师示范讲解跳上成跪撑——跪跳下。②师生合作练习

，让学生学会相互保护、自我保护的方法讲解示范、语言诱导、观察法设计意图：给学生建立一个直观的动作表象。二助跑与踏跳5’要求：踏跳有力，动作连贯1、教师讲解示范助跑与踏跳的动作2、指导学生分散练习讲解示范、语言诱导、分组练习尝试法、观察法、小组

合作设计意图：让学生体会助跑踏跳的衔接动作三、设置不同高度的器械，跳上成跪撑——跪跳下5’讲解示范、语言诱导、分组练习尝试法、小组合作1、教师讲解、示范完整的跳上成跪撑——跪跳下的动作。2、组织学生根据自己的能力，在保护帮助下做跳上成跪撑，跪跳

下的练习。3、自我选择不同高度的器械独立进行完整动作练习。4、请学生展示。设计意图：选择不同的高度，体现了”因材施教“的教学原则四、拓展练习——跪跳下接前滚翻7’语言诱导、分组练习、评价法、小组展示尝试法、观察

法、小组合作“落地不稳时，我们怎么做？”1、教师讲解示范2、组织学生练习3、比一比：谁的动作协调连贯设计意图：通过拓展练习，让学生更好地解决落地不稳时的自我保护。结束部分3’1、放松活动《包子剪子锤》（练习时间1分钟）2、总结评价设计

意图：多元化的评价方式组织学生进行自评、互评，让学生充分体验到自主探究学习的快乐和重要性课堂教学效果预计1、生理：预计平均心率为110—120次／分钟练习密度为40～50％，最高心率130次／分钟2、心理：能积极展示、挑战自我，学生在运动中体会成功的快

乐。3、技能和体能：学生能根据自身情况选择不同的高度，独立完成跳上成跪撑——跪跳下的动作。六、教学特色1、循序渐进，由易到难，在活动中探索发现动作技能的关键点，轻松自然地掌握技能。2、小组合作学习，并因材施教，

学生根据个人能力，选择不同的高度进行挑战。敬请各位专家、同仁批评指正！谢谢！