【文档说明】体育【人教版】一年级上册《脚的不同部位走》PPT课件(共17页).ppt，共(17)页，1.259 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据《体育与健康教学大纲》以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点，以学生喜爱的跳跃与游戏运动项目为载体，结合一年级学生实际认知水平，采用主题式教学，通过运用情景教学和游戏，拉近了走和

学生之间的距离。在反复练习中使学生初步学会脚的不同部位走的技术动作，以激发学生的学习兴趣，逐步形成对走项目的运动爱好。在练习形式上通过定量、定时等多种练习，使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦，充分调动学生的主动参与学练的积极性。二、教材分析发展学生走的能力是低年级体育教学的重点

教材。通过走的教学使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。走在内容和形式上具有多样性、趣味性和竞争性等特点，采用多样化、兴趣化、游戏化的教学组织、手段和方法，调动学生学习的积极

因素，多为学生提供展示自我的机会和条件，不仅使学生身体得到发展，而且心理需求也得到满足。三、学情分析一年级的学生以无意注意为主导，有意注意时间短，学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。教学中，教师要针对学生求

新、求变、求异的的心理特点，多采用走的情景式、学导式、主动式、合作式等教学方法，多运用模仿性、活动性游戏的练习方式，使学生真正感受到走这项活动的乐趣。四、教学目标1.通过学习，学生能知道脚的不同部位走的动作方法，并能体验动作。2.通过学习，80%以上的学生能够基本掌脚的不同部位走动作方

法，锻炼学生的协调性和灵敏性。3.通过游戏，培养学生乐于和合作伙伴完成任务，形成良好的团队合作精神。五、教学重、难点1、重点：前脚掌着地走2、难点：全身动作协调配合六、教学特色1.情景教学—-----是学生“乐”学本节课运用情景和游戏，营造快乐与竞争的学习氛围，让学生充分

享受活动的快乐，激发学习兴趣。2.将情境、游戏贯穿教学全过程。3.将枯燥的脚的不同部位的走练习变的童趣化，趣味化并激发学生积极性。七、教学流程（一）、准备部分（组织：如图）1、课堂常规（1）整队，安排见习生（2）宣布本课内容

2、激趣热身：（1）热身跑：丛林运动会（2）热身舞蹈：自编韵律操●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆（二）、基本部分1、课堂导入（组织：如图）宝宝爬（1）教师提问，学生积极思考并回答。（2）教师组织学生练习。（3）教师及时评价。●●●●●●●●●●●●

●●●●●●●●●●●●●●●●☆（二）、基本部分1、情景展开：超级模仿秀（组织：如图）（1）“猫捉老鼠”①教师提问，学生积极思考并回答。②教师讲解、示范动作方法。③教师组织学生练习。④及时评价学生的课堂表现。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆（二）、基

本部分2．自然走（组织：如图）①教师请学生到前面示范。②教师带领学生练习。③教师及时评价学生的课堂表现。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆（二）、基本部分（2）学习3步走（组织：如图）①学生自主练习。②教师做示范。③教师组织学生练习。④优秀学生

展示。⑤教师组织学生再练习。⑥及时评价学生课堂表现。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆（二）、基本部分（3）学习前脚掌走（组织：如图）①教师做示范，学生观察并回答问题。②教师组织学生

练习。③教师发现问题并纠错。④教师组织学生再练习。⑤教师及时评价学生表现。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆（二）、基本部分（4）快乐小伙伴（组织：如图）①教师讲解、示范动作方法及要领。②学生两人一组练习，教师巡回指导。③教师及时评价学生的课堂表现

。●●●●●●●●●●●●●●☆●●●●●●●●●●●●●●（二）、基本部分3、游戏：“蛇形穿梭”（组织：如图）①教师讲解、示范游戏方法。②组织学生游戏，激励学生相互团结，相互协作。③教师及时评价学生的课堂表现。●●●

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●（三）、结束部分1、整队2.放松练习3、教师小结4、收还器材谢谢观赏