【文档说明】体育【人教版】三至四年级《2.侧向助跑跳高》教学反思素材.docx，共(2)页，15.297 KB，由小喜鸽上传

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教学反思此课本着精讲多练的原则，抓住跨越式跳高过杆技术这一主线展开学习，有效设计、简化环节打造学生的幸福课堂。一、教的质量好（一）注重发展学生核心素养本课教学自始至终都非常注重发展学生核心素养。培养学生体育情感、体育品格、注重学生健康知识与健康行为的培养。让学生喜欢体育运动、热爱体育运动，引

导责任担当、实践创新。（二）教学结构严谨1、教师内化教材，教学流程清晰、流畅。教学内容的设置由易到难，专项练习有针对性，使学习变得更加简单，清晰，学生的身心被牢牢地吸引在课堂之中。2、教学重难点是动作的核心，是学生最难掌握和最不好把握的部分。首先教师利用信息技术手段，对技术动作进行慢放及定

格讲解，让学生对动作有具体的深刻的理解。其次是运用有效方法预防和解决学生的错误动作：让学生卷起摆动腿裤腿，强化摆动腿先过杆，解决靠近横杆的腿起跳问题。当学生出现摆动腿、起跳腿同时落地时，让学生站在箱盖练习两腿依次过杆依次落地以此方法来进行纠正，口中默念动作口诀“

啪嗒”。为了预防过杆时，两腿弯曲过大碰掉横杆或直腿摆动现象，教师引导学生多做大腿靠近胸部的原地摆动腿脚尖触碰高物练习。有效的设计，使得学生对动作重难点层层突破进步明显。3、以长征胜利八十周年为契机，设计《重走

长征路》障碍接力赛。学生“爬雪山”“过草地”，增强学生的凝聚力。（三）充分利用信息技术手段教师充分利用信息技术来介绍跨越式跳高。教师将示范动作进行完整播放、慢放及定格讲解，让学生更有效的观察教师示范动作过程，对动作有具体的深刻的理解。在学生初

次完整动作练习时，教师及时利用信息技术手段发现存在的共性问题进行分析，使学生的错误动作消失在萌芽之中。在练习过程中，让学生自己录制本组的练习过程，以此方法提高学生自学自练的能力。二、学的质量高快乐是发自内心的。学生在学习中全员全程参与，学习的幸福指数很高。活动中学生们的童真

，张张笑脸深深感染着我，我置身其中仿佛回到了童年。三、存在的问题1、学生练习过程中有直腿摆动现象，教师没有及时发现与纠正。2、学生在练习中用平板电脑摄录下本小组活动情况，其目的是培养学生发现错误纠错改错提高学生自主学习的能力，然而教师却将此环节遗漏。