【文档说明】体育【人教版】一至二年级《2.击球与颠球比多游戏》教案4.doc，共(17)页，11.045 MB，由小喜鸽上传

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-1-课题：《乒乓球》教师：指导教师：单位：学段：水平一（二年级）-2-课时计划学段：水平一课次：5--1内容乒乓球颠球学习目标1.掌握颠球的动作要领，学生能够达到连续颠球，并在同学面前积极展示。2.发展学生手腕控制能力，发展灵敏性和反应速度和观察能力。3.培养学生乒乓球运

动的兴趣爱好。养成自觉遵守比赛和游戏规则，树立正确的人生观价值观。教学重难点教学重点：掌握颠球时手腕手指的控制能力。教学难点：持拍手平稳颠球。器材37把乒乓球拍子、37个乒乓球、小音箱一个、呼啦圈36个教学过程结构环节目标授课内容教

师活动学生活动组织形式与要求时间热身活动环节目标一：1激发运动兴趣，形成积极的体育态度。2掌握乒乓球拍握拍方法。3提高身体灵活性、协调性，增强快速反应能力。4增强规则意识、安全意识，养成运动前热身的习惯。一（一）师生问好（二）教师用富有激情的语言问学生：同学们今天咱们来参加动物王国的乒乓球赛？来

激发学生参加活动的兴趣。（三）宣布本节课学习内容，检查服装二．准备活动模仿小动物走、熟悉球性抛球、托球游戏三．动感乒乓球操七节：伸展运动、体侧运动、体转运动、全身运动、扩胸运动、跳跃运动、整理运动1.集合整队2.宣布上课、向学生问好3.宣布本节课内容及目标4.检查着装5.安

排见习生6.强调课堂安全1.四列横队集合2.向老师问好3明确课上内容4整理服装5.见习生见习6.增强安全意识组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△1学生四列横队站立2.入场时整齐有序精神饱满，注意力集中。3

.动感动作到位，舒展大方有力度。7-8分钟-3-技能学练环节目标二：1.通过不同形式的颠球练习，增强练习兴趣。2.提高颠球控球能力。3.发展上肢力量，增强身体灵敏、协调素质。4.养成规则意识、探究意识、合

作意识。练习一：正手颠球、（定时、定数比赛）可推选出最好的和老师比，其他的人给运动员加油。练习二：1.看颜色正手颠球教师出示相应的颜色，持该颜色球的同学，抓颠球失误的同学，失误最少的一组获胜2颠球游戏（颠球过程中听到老师给

出的号时，停止颠球，被叫出号码的同学快速绕自己家跑一圈）1讲解示范正手颠球动作，游戏、比赛规则，要求手疾眼快，眼和手要协调配合。2带领学生进行自主练习3示范领做、适时进行指导评价。1.讲解、示范游戏方法及规则。2.指导比赛。3.语言激励及时评价。4.教师总结。

组织学生按要求练习。1学生在老师指导下积极练习。2学生散点面向老师，一人一球进行练习。3优秀学生进行示范。1.按照教师的要求、游戏的规则进行练习。2.分组进行游戏。3.要遵循规则。4.认真听取教师评价

。按照教师的要求、方法进行练习要求：颠球时两腿分开、膝盖弯曲、放于腹部、手指手腕颠球要求：开动脑筋，大胆练习，掌握球的运行轨迹。20—22分钟-4-体能练习环节目标三：1通过游戏发展体能。2推球入盆，提出推档的概念为下一节课做铺垫。3发

展下肢力量和下肢灵活性4.养成规则意识、探究意识、合作意识。3．双脚跳大比拼规则：学生一次双脚跳过呼啦圈，各个颜色学生进行比赛。1.讲解、示范游戏方法及规则。2.指导比赛。3.语言激励及时评价。4.教师总结。组织学生按要求练习。1.按照教师的要求、游戏的规则

进行练习。2.分组进行游戏。3.要遵循规则。4.认真听取教师评价。按照教师的要求、方法进行练习听清楚要求，保证能够按照秩序进行游戏。8分钟放松活动环节目标四：师生在音乐的陪伴下充分进行身心放松。让学生学会牵拉的放松方法。六在音乐的伴奏下整理放松

，做放松操。共同回顾本节课所学技能。评价1、教师跟随学生一同放松活动。2、教师评价学生自评、互评及练习效果。3、宣布下课，布置收送器材。1放松师带领组员进行放松。2自评、互评，听教师评价。3归还器械。要求：动作舒展，身心放松，

大胆评价。2分钟课后反思-5-本课教学设计一、指导思想本节课依据“课程标准”理念，培养学生的兴趣，开发学生的潜能，坚持健康第一终身体育的知道思想，充分体现学生自主、参与、合作、创新的精神，使学生在较短的时间内掌握乒乓球的简单技巧和方法。并把学生的创造性、思维活动、心理活动和动手实践能力有机的

结合，培养学生团结协作和顽强拼搏能力，使之在身体协调性和意志品质上终身受益。二、教材分析乒乓球是广大小学生热爱的体育项目之一，近年来各中小学配备了一定数量的乒乓球台，这就更加提高了学生对此项目的兴趣，经常练习乒乓球可以改善神经系统的灵敏性、提高大脑的反应速度、培养学生动脑用脑的良好习惯。本

课所学的握拍和颠球内容是相对简单的入门内容，通过示范教学法，使学生在模仿中激发动手操作兴趣，在兴趣中发现不足自主的完善动作和使用技巧，培养勇敢、团结、合作的良好品质。三、学情分析本次课程开设在水平一，二年级，这个学段的孩子活泼好动，依赖性强，兴趣难持久，但是模仿能力强，所以教学以讲解示范为主，

用小游戏贯穿全程。本课是乒乓球入门的技术，每一个乒乓球运动员都要通过颠球熟悉球感，找到击球感觉，这是这项运动的基础。通过-6-本课学习使学生学会自主观察、模仿、比较；通过国家之间进行比赛，培养团结协作齐心协力的集体荣誉感，培养爱国情操，激发学生兴趣。四、教学目标：1.通过学习掌握正反手颠

球的动作要领，80%学生能够达到一次性颠5--10个球，并在同学面前积极展示。2.通过练习发展学生手腕控制能力，发展灵敏性和反应速度和观察能力。3.培养学生团结协作，勇敢顽强的体育精神。通过学习能够自觉遵守比赛和游戏规则，有正确的

人生观价值观，有责任心。五、重难点：教学重点：掌握颠球时手腕手指的控制能力。教学难点：持拍手平稳颠球。六、教学过程热身活动阶段：（7-8分）1课堂常规2.教师通过语言调动学生学习的积极性，并带领学生做准备活动。组织：学小动物走、颠球、托球游戏要求：昂首挺胸，精神面

好，积极做各项活动。1.乒乓球操组织：在老师的带领下跟随音乐来做动感乒乓球操。要求：精神面貌好，能够跟上音乐节奏。意图：球操中有个别乒乓球动作，为后面学习奠定基础。（二）技能学练阶段：（20—22分）-7-观看示范再分组练习分组教学。全班同学进行颠球练习，并在老师规定的时间内进行定时、

定数的颠球比赛。在练习过程中，教师与同学共同学习，共同交流，积极展示自己。组织：学生广泛利用操场，进行自主练习要求：积极发言，大胆展示自己的学习成果。（三）体能练习：双脚跳大比拼（8分钟）在这一环节中，教师运用游戏，加强学生的跑动力发展反应灵敏协调性，使学生在玩学会注意观察，能够做到眼疾手快，提

高身体灵活性。要求：积极参与，师生同乐，注意安全。设计意图：通过游戏加强移动，强化快速快移动快反应的能力。（五）整理放松阶段（2分钟）1.师生放松2.师生交流本课体会组织：自由站位要求：充分放松身心-8-教学内容乒乓球年级二课

时预计5单元目标1．激发学生学习乒乓球的兴趣，提高学生动手打球的热情；2．了解乒乓球颠球动作及练习方法，反手击球正确姿势，发展灵敏和上下肢协调的能力；3.通过学习，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，增强学生体质；4．培养团结协作、勇敢顽强、自我展示的精神，树立集

体荣誉感。课次课时目标教学内容重、难点学习策略1让学生掌握两种颠球方式：初步了解乒乓球对人体带来的益处，通过游戏使学生产生强烈学习兴趣。颠球——正手颠球动作。教学重点：掌握颠球时手腕手指的控制能力。教学难点：持拍手平稳颠球。1．示范讲解，让学生自我练习，相互交流，找出方法2．教师总结，师生同练2

让学生明确垫球的动作要领及要求。初步掌握正确的连续颠球的方法，能够对墙连击3至5板颠球——上台练习挥拍动作重点：掌握上升期和下降期及板面调整方法难点：食指和拇指调节板型的能力1．运用任务单，让学生自我

练习，相互交流，找出方法2．教师总结，师生同练3．鼓励学生，多表扬学生3让学生学会并能熟练进行连续颠球，并能够在跑动中控制好球。两人能够相对击打3至5板颠球——规定区域内颠球走或跑重点：板型调整控制球

滚动方向难点：移动中球能够平稳控制在球拍上1．用任务单、ipad等，让学生自我练习，相互交流，找出方法2．教师总结，师生同练3．运用游戏，加强学生的技术掌握4上台学习击打反手拨球击球——细化反手击球动作重点：站在台前两腿左右开立，身体前倾

难点：击球时的弧线，保证球能够越过球网1．运用ipad、挂图，让学生自我练习，相互交流，找出方法2．教师总结，师生同练3．鼓励学生，多表扬学生5熟练掌握颠球要领，能够一次不坏垫20—30个。强化反手击球动作，熟练将球打至球台上击球——连续击球动作重点：身体前倾，还

原快，能够保证连续性难点：击球时间和力量的大小1．运用ipad、挂图，让学生自我练习，相互交流，找出方法2．教师总结，师生同练3．运用比赛，加强学生的技术掌握评价-9-标准-10-磨课记录学校：青岛汾阳路小学姓名：刘再茂授课班级：3.1时间2017.3.8地点体育组参加人员刘再茂、王

世正、张明媚、朱丽主要议程刘再茂：青岛汾阳路小学是一所以乒乓球为特色的学校，但是乒乓球运动一直没有普及到体育课堂上，因此，想以乒乓球课为内容，让乒乓球课在体育课堂上广泛开展起来。王世正：上乒乓球课有难度，最主要的原因是因为咱们受专业限制，特别容易把

技能的学习过于复杂，这样就使得学生的兴趣大打折扣。张明媚：我是以田径出身的老师，从我的角度看问题比较客观，到时上课的时候，我可以站在一个普通体育老师的角度，来看这个课堂。朱丽：乒乓球课还有一个难点在于乒乓球游戏上，要把游戏设置好，设置的有趣，一定要多琢磨，结合着实际情况，咱们学生有基础

，这是优势。结论确定上课内容是乒乓球颠球，上课形式依然以游戏为主，让学生玩中学、学中练。-11-磨课记录学校：青岛汾阳路小学姓名：刘再茂授课班级：3.2时间2017.4.5地点会议室参加人员刘再茂、王世正、张明媚、朱丽、陈宁主要议程刘再茂：陈宁老师，今天来主要想对我的课进行一下指导，并且

在课的组织形式上帮忙提炼一下。陈宁：刘再茂老师的课设计新颖，但是问题主要出在第一，教师语言过多，要时刻谨记教师主导、学生主体，让学生多讲。第二，教案的环节目标应按要求写朱丽：教师的语言要精炼，对于学生的兴趣不能依靠教师的讲话来吸引学生，要依靠教学的内容吸引。王世正：最后环节的收球拍，设计

新颖，运动量也够，但是要注意学生不能示范不好的动作，不标准的动作可以由老师来示范。结论精炼语言、继续探讨与本课相关的游戏，力争让学生的兴趣更大。-12-青岛汾阳路小学金球悦动工作室教研活动记录时间：2017.3.6地点：体育组主题：提高乒乓球训练效率的教学技巧形式：讨论刘再

茂：在乒乓球运动中，提高课堂训练效率不仅可以完善动作技能更能够提高竞赛成绩，所以“向训练要质量”是每一位教练员亘古不变的指导思想。然而在小学阶段，运动员具有年龄小，模仿能力强，注意力时间短等特点，因此如何利用运动员自身特点，结合训练实践，探究提高乒乓球训练效率的方法是本次探

讨的重点。王世正：采用直观教学法，利用直观教学可以让学生在乒乓球课上相互启发，共同探索。因为在乒乓球运动中，击球的速度、旋转的强弱是显而易见的，所以，用高质量运动员的动作与存在问题的运动员动作进行对比，这样以直观的方式展

现出来，不仅可以抓住解决问题动作的重难点，更关键是让学生通过探究而得出了正确动作的方法（图为两个学生轮流上台，进行动作对照）朱丽：培养问题意识，提高分析问题、解决问题的能力，在平日的训练里，运动员的个性鲜明，自尊心强，他们不善于质疑更害怕质疑，但是提问是思维的源泉。所以为改变这一现状，

每周设立答疑日，质疑由学生提出，答疑由师生共同完成。-13-青岛汾阳路小学金球悦动工作室教研活动记录时间：2017.3.15地点：体育组主题：转变评价方式，调动学生的积极性形式：讨论刘再茂：乒乓球训练课以练为主，要着重从“练”的方面提高效率。原来的训练课上，教师为修改学生的动作，不停

地提醒：“蹬地”、“转腰”、“收小臂”。而小学学生处于年龄小、惰性强的阶段，即使不转腰、不蹬地，球依然能够打上，所以动作技能掌握的慢，训练效率低。王世正：究其原因是因为“蹬地”、“转腰”、“收小臂”，这种对动作的评价让学生处于被动的练习状态，不能够调动他们的积极性。所

以，为改变这一现状，采用量化评价标准的方式，让“蹬地”、“转腰”、“收小臂”变成鼓励学生的话语。朱丽：正手对攻300个，完成这一计划需要每位同学至少获得80分，其中包含完成规定板数加40分，在练习中注重了蹬地、转腰、收小臂这三个动作要领分别加10分。因此在训练课上，“蹬地”、“转腰”、“

收小臂”这种口令似的评价语就转变成为了“某某蹬地动作做得好，加10分”这种激励性的评价语，学生练习主动性、改动作的积极性大大提高。张明媚：总结为改变这一现状，采用量化评价标准的方式，让“蹬地”、“转腰”、“收小臂”变成鼓励学生的话语。-14-青岛汾阳路

小学金球悦动工作室教研活动记录时间：2017.4.5地点：体育组主题：转变评价方式，调动学生的积极性形式：讨论刘再茂：乒乓球训练课以练为主，要着重从“练”的方面提高效率。原来的训练课上，教师为修改学生的动作，不

停地提醒：“蹬地”、“转腰”、“收小臂”。而小学学生处于年龄小、惰性强的阶段，即使不转腰、不蹬地，球依然能够打上，所以动作技能掌握的慢，训练效率低。王世正：究其原因是因为“蹬地”、“转腰”、“收小臂”，这种对动作的评价让学生处于被动的练习状态，不能够调动他们的积极性。

所以，为改变这一现状，采用量化评价标准的方式，让“蹬地”、“转腰”、“收小臂”变成鼓励学生的话语。朱丽：正手对攻300个，完成这一计划需要每位同学至少获得80分，其中包含完成规定板数加40分，在练习中注重了蹬地、转腰、

收小臂这三个动作要领分别加10分。因此在训练课上，“蹬地”、“转腰”、“收小臂”这种口令似的评价语就转变成为了“某某蹬地动作做得好，加10分”这种激励性的评价语，学生练习主动性、改动作的积极性大大提高。张明媚：总结为改变这一现状，采用量化评价标

准的方式，让“蹬地”、“转腰”、“收小臂”变成鼓励学生的话语。-15-青岛汾阳路小学金球悦动工作室教研活动记录时间：2017.4.17地点：体育组主题：口令法在小学乒乓球训练中的应用形式：讨论刘再茂：在小学低年级

的乒乓球训练中，因乒乓球动作较为复杂，低年级的学生具有爱玩、好动、注意力不集中的特点，所以往往导致课堂效率低，学生记不住要点，动作变形等问题。为了提高课堂教学效率，精炼教师语言，使学生能够牢记动作要领，利用口诀提高课堂教学效率

。王世正：正手拉球是每一位运动员都必须掌握的技术，更是比赛中最主要的得分手段。然而在教学过程中学生存在正手发力不集中、缺乏重心转换、不会用小臂、手指、手腕的问题。在解决问题的过程中，采用宏观的方法，把学生的技术动作当作一个整体运动系统，利用这

几个字的口诀把动作方向、幅度、顺序、用力位置等环节穿插起来。朱丽：蹬、转、收、握蹬即蹬地，是告诉学生发力从腿部开始，蹬地发力后力量向上传输至腰部，之后快速转腰，小臂带动手腕快收，最后的“握”字体现在触球时手指手腕快抓球拍

。刘再茂：在这四个字的口诀中，教学重点是形成两个加速制动，第一个制动落实在“转”上，蹬地之后，力量向上传输至腰部，快转腰与快收腹相结合使正手拉球动作变得紧凑。第二个制动落实在“握”上，动作一定是先收在握，把击球力量集中在触球一个点上。这两个制动运用好，加上

言简意赅的四字口诀，学生每打之前都默记这四个字，可以高效的形成正确的正手拉球动作。-16-教研活动记录时间：地点：体育组主题：巧用教具、学具，提高课堂实效性形式：讨论刘再茂：诺贝尔奖获得者李政道博士曾经说过，自己制作的教具，永远比买来的好。自己动手制作的教具，往往是针对问题的重难点进

行设计。在乒乓球课上，利用简单的仪器，设计出学生喜爱的教具、学具，不仅能够增加学生的兴趣，更可以丰富教学内容改进教学方法。王世正：新一轮基础教育课程改革中也提到：“改革旧的教育观念，全面推进教学方式、教学手段和学习方式的的转变”。这

必然开起来自制教具激发课堂效率的契机。在乒乓球课上，就可以用划线规、一根筷子和一个乒乓球制造一个简单的教具进行教学。如图1：用一根筷子挂在划线规上，然后在筷子的顶部吊上一个乒乓球，如此，一个简单的推挡教学用具就完成了。朱丽：设计小道具最主要的目的在于进行推挡动作徒手练习时帮助学生提

高练习的兴趣，建立击球的正确动作和手感。如图，将道具至于球台反手位的任意一点，然后学生根据球的位置，两腿分开、重心降低，大臂带动前臂进行推挡练习-17-教学实录上课，同学们好。老师好。同学们今天咱们来做动物王国的小动物

，争当动物王国的乒乓球冠军好不好，首先，老师在操场上，散落了很多的呼啦圈，每一个呼啦圈代表着一个小动物的家，一会呢，同学们自由的扮演小动物，在操场上活动，当听到老师的哨声，同学们马上跑到任意一个呼啦圈中

，拿起球拍立正站好，听明白了吗？那么刘老师要扮演淘气鬼，如果哪个同学一直在呼啦圈附近走，没有在整个操场上动起来，那淘气鬼就要打他屁股。同时，同学们在游戏过程中，注意不要踩到家园，更要注意相互避让，因为我

们是乒乓小将，我们的反应力都非常的迅速。首先，同学们扮演小兔子，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳的跳向操场。哨声好，同学们，接下来抛抛球，感受下球的重量，抛球击一下掌。好，放下球拍，同学们扮演一下小鸟，小鸟抖抖肩膀，飞起来。哨声

好，同学们，接下来同学们托着球，托住了，感受一下，怎么样才能控制住一个球。接下来同学们学习一下大象，大象有长长的鼻子，我们把鼻子甩起来。哨声好，同学们和老师一起在自己的家中，做一下乒乓球操。好，同学们接下来咱们来学习乒乓球颠球，同学们颠球

时候思考颠球应该用身体的那个部位发力，是大臂发力还是小臂发力，还是手腕、手指发力？当听到老师的哨声时，同学们就停下来好，开始。老师来找一位同学，讲一下，是哪发力？老师来讲解一下，发力顺序是用手指手腕发

力，然后拍型控制好球跳动的方向，看看你一次颠球最多多少个，看看哪个同学颠球最多。同学们，接下来呢，咱们来个串门游戏，同学们首先在自己的家中进行颠球10个，然后沿着你的右手边的方向，托着球，到别人的家里颠球10个，每个人串三次

门，然后托着球回到自己的家中，立正站好，好，开始！注意两个问题，第一，注意相互避让，因为我们是乒乓小将，我们有很好的反应力。第二，注意如果别人家里有人，你就等一等，然后上别人家认真展示！好，开始，接下来咱们来个比赛，每个颜色的球，我设了一个组长，组长举手，每个组员和到组长那里，带着你的小家，

你和组长一起，用呼啦圈，组成一个大圆，然后，组长给你和组员一起编个号，1.2.3.4.5.6号，我看谁的动作最快好。接下来同学们一起颠球，然后刘老师念号，念到2号，2号同学马上托着球绕你的家一周快跑，注意不能用手碰球。如果球掉了，在哪掉了就回到那里，在开始跑，其他人就给自己帮的人加油，看

看哪组同学完成最快。接下来组长带领着每一位同学，把你的家摆成这样，由5个呼啦圈，然后最后一个呼啦圈往前放，然后同学们站成一竖排，同学们跳进呼啦圈，比快，看看哪组完成的最快。好，最后，同学们把最后一个呼啦圈使劲往

前放两步，然后推球入圈，入后捡球，将球和球拍放入呼啦圈里。好，开始！