【文档说明】体育【人教版】一至二年级《1.各种方式的抛接轻物与游戏》单手正向投掷轻物说课稿素材1.doc，共(4)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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水平一（二年级）《单手正向投掷轻物》说课稿一、教材分析：本课为投掷单元的第二课时（共6课时）。投掷教材是发展水平一阶段学生身体基本活动能力的重要教学内容，经常进行投掷锻炼，对于增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢的爆发力，发展身体灵敏性、协调性，提升学生参与

投掷运动的能力，培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极促进作用。本节课教学是在第一课时《各种方式的抛接轻物》掌握握球方法、提高控球能力、动作协调的基础上进行的发展和提高。通

过投掷基本动作技术的学习，让学生体会单手正向投掷怎样才能获得更大的远度，体现自己的投掷能力。在内容安排上，我精心设计选择了一些发展投掷能力的练习和游戏，内容丰富，形式多样，结合生活，游戏性强，符合二年级学

生的生理与心理特征，有利于激发学生参与投掷项目的学练积极性和主动性。遵循循序渐进由易到难的原则，让学生通过示范引领、练习体验、游戏巩固、探索总结等过程环节，亲身体会“分腿站立-肩上屈肘-快速挥臂”的动作要领，引导学生在“

玩”中互帮互学、互相促进来突破重难点，培养学生克服困难的精神和坚强的意志品质。搭配游戏《趣味跑》发展奔跑能力,培养学生勇敢果断的品质和团结协作的精神。二、学情分析：本单元的授课对象是水平一的学生，该水平段的学生初步接触投掷项

目，有很大的热情，但是对于投掷项目的安全要素却不了解，加上年龄小，自制力差，注意力和心理素质不太稳定，给课堂投掷项目的教学带来了很大的考验。因此，本课我通过游戏教学，实施技巧和游戏的巧妙结合，来激发学生的学习兴趣。此外水平一的学生也具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度

快、模仿力强，有较强的表现欲望，具备一定的探索知识、自主创新的能力。这是上好投掷项目很重要的保障。三、教学目标以及教学重点、难点：教学目标：1、初步学习原地投掷垒球的动作，让90%的学生掌握肩上屈肘、快速挥臂的动作方法，10%

的学生能在帮助下完成练习，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，培养掷远能力。2、90%的学生能在练习的过程中勇于克服困难，乐于和同伴合作交流、欣赏同伴，并对同伴的动作进行正确评价。3、发展奔跑能力,培养学生的安

全意识和习惯，以及在锻炼中表现出自信、果断、坚毅等优良品质。使95%的学生在活动过程中乐于展示自我、张扬个性、合作探究。教学重点：肩上屈肘，快速挥臂。教学难点：投掷动作快速、连贯。四、教学方法运用：1、教法：根据本课的教学目标与重难点的确定，采用了情境教学法、游戏教学

法、练习法、互帮互学法、示范法、纠正错误法等教学方法与手段，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在上节课的基础上尝试性示范，初

步体验单手正向投掷轻物，然后在学生点评示范效果、相互对比、小组研讨中悟出动作要领，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，提高学生展现自我的能力。有效促进学生主动积极地参与练习和提高学生学习的自主性，从

而掌握并巩固单手正向投掷“肩上屈肘，快速挥臂”动作要领。五、场地与器材准备：20MX30M场地一块，自制纸球若干，标志桶8个，彩虹伞4个，音响一台。六、教学过程：（一）开始部分（1分钟）通过师生谈话交流导入

新课，增强了师生和谐交流，将学生吸引到课堂中来。（二）准备部分（8分钟）1、队列队形课课练。立正—稍息；三面转法；四列横队与八列横队变换2、游戏：抢位3、师生齐做徒手操[评：在充分准备中使学生的身心迅速进入了运动状态，为后面

的学习奠定了基础。同时也培养学生集中注意力和快速反应的能力。]（三）、基本部分（26分钟）1、单手正向投掷轻物（17分钟）（1）组织：四列横队（2）教法：①回顾上节课内容，温习投掷动作口诀。②讲解方法与要求，师生对比示范练习。③学生对示范进行评价纠错，强调“肘高于

肩，肘不外展”。④分组集中练习，教师巡视指导纠错。⑤教师评价小结。（3）要求：学生人人参与，动作规范，投掷距离远。[评：通过分组投掷练习发展学生投掷能力，掌握动作要领，培养勇敢顽强的品质和拼搏的精神，同时也感受了投掷

的乐趣。]2、游戏：趣味跑（9分钟）（1）组织：每组学生左手拉住彩虹伞把手呈顺时针快速走（2）教法：①教师介绍游戏背景②介绍游戏方法。③游戏规则。④游戏开始，教师及时评价。（3）要求：快速走速度均匀，快速跑力争加速。[评：通

过游戏发展奔跑能力，感受跑的乐趣，促进运动均衡。培养学生勇敢果断的品质和团结协作的精神。]（四）放松活动（5分钟）1、放松活动：随音乐模仿放松2、教师评价小结[评：挥学生的想象力，并在优美的音乐中，全身心得到放松。]七、课堂教学效果预计：1、心理状况预测：学生积极主

动参与练习，学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在30%左右；平均心率在100次/分左右；最高心率为110次/分左右。3、心率曲线（略）