【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《侧向助跑跳高》教案.doc，共(2)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

侧向助跑跳高教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》三至四年级全一册义务教育教师用书为指导思想，发展学生的跳跃能力，提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断的意志品质。二、教材分析侧

向助跑跳高是三、四年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段。其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分。由于学生是第一次接触跳高，本节课借助体操垫和塑料水充当跳高器械，降低学习难度，让学生尽力去体会学习和体验侧向助跑跳高的基本动作技

术，指导学生克服自我心理障碍，培养敢于挑战自我的信心和勇气，感受越过横杆的成功和喜悦。三、学情分析小学四年级学生他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,注意力时间相对有限,喜欢新鲜有趣的体育活动。作为个体,具有其独立性,又具有较强的耐受挫折的能力。但由于他们年龄较小，肌肉力量和身体协

调性较差，往往起跳力量不足。由于第一次接触跳高，学习的注意力容易受横杆高度的影响。所以,在教学中应充分发挥学生的想象力,发挥学生的主动性。通过多种方式的学习与尝试,使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标1.认知目标：学

习和体验侧向跑跳高的基本动作技术，掌握单脚起跳向上摆腿的动作，敢于越过横杆，感受越过横杆的成功和喜悦。2.技能目标．85%学生基本掌握侧向助跑跳高直腿摆动、依次过杆的动作技能。发展灵敏、力量、弹跳、协调等身体素质,增强

弹跳力，培养观察力、目测力和时空感。3.情感目标：培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断的良好心理意志品质。五、教学重点与难点重点助跑与起跳的技术难点：助跑与起跳的配合六、主要教学环节（一）开始准备部分通过注意力集中练习、热身操等形式让学生进入学习状态。二）

学习提高部分1.通过辅助练习——模仿练习——体验练习——挑战练习的教学过程，由易到难由浅入深地激发学生积极投入学习。2.采用集体练习——集体模仿——2人一组——4人一组的练习方法,学习和体验侧向助跑跳高基本动作技术，增加练习密度。3.结合游戏：通过火力网的游戏活动

，提高学生的身体灵敏性及协调能力。（三）恢复整理部分利用音乐在体操垫上舒展身体，身心放松。七、教学效果预计1.85%学生基本掌握跨越式跳高直腿摆动、依次过杆的动作技能。2.预计本科学生运动强度为中等，平均心率120-1

30次/分左右，练习密度为40%-45%左右。八、教学中可能出现的问题1.由于第一次接触跳高，学习的注意力容易受横杆高度的影响。可以适当降低高度，做两腿依次跨越“横杆”练习。2.靠近横杆的腿起跳。认学生做走几步做放低高度做起跳练习，体会起跳和摆动推的区别。3.同时要考虑到学生练习的有序性，

以及动作结束后的落地缓冲，因此要加强学生的保护和自我保护的意识及安全教育。九、场地器材篮球场、音响、跳高杆20根、小体操垫40块。