【文档说明】体育与健康【通用版】三年级《原地双手投篮》教学素材.doc，共(8)页，334.500 KB，由小喜鸽上传

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趣“投”——原地双手胸前投篮对象：小学三年级一、指导思想通过课题研究教材和教法的衔接合理性，更好地实现把“课堂还给孩子，释放童心，彰显个性”，同时满足学生求新、求异、求趣、求变的心理需求，引导学生主动参与，在各种投篮的游戏中，培

养学生双手投篮的正确姿势，发展身体灵敏和协调的素质，使学生在宽松、和谐的体育活动中进行学习、锻炼，寓教于乐。二、学情与教材分析1．学情分析：本班学生已经通过游戏的形式，初步学习了双手胸前投球的动作，对双手投篮有

了粗浅的概念（教材的衔接）。此外，他们有自主与合作学习的基本能力，因此本课针对学生已有的运动技能和学习能力的基础，重点关注学生篮球运动兴趣的同时运用游戏的形式（教法的衔接），让学生不仅保持高昂的学习热情从中学会正确的双手投篮动作。2．教材分析：原地双手胸前投篮是篮球各项基本

技术中的重要组成部分，但是，投篮动作的正确与否是实战中影响投篮命中率的直接因素。本课采用循序渐进的教学手段，在原有投篮的基础上，逐步加强学生对投篮动作的认识，培养自主修正动作的能力，使动作规范化，提高

投篮的命中率，同时在练习中提高投篮时上、下肢协调配合的能力，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、教学策略设计与分析本节课的教学内容为各种形式的投篮游戏，由于是新授课，因此主要目标是让学生初步掌握双手胸前投篮正确姿势，并以此激发学生的学习热情。1．教学策略

方法（1）展演法：通过教师示范，使学生建立正确原地双手胸前投篮的游戏方法和游戏规则的概念，同时通过学生配合协助示范，使学生直观的了解和理解游戏活动的内容。（2）思考法：教师通过引导，运用活动规则的不断变化，提出问

题，突破学习课的内容的重难点。（3）语言鼓励法：通过教师语言的不断激励，关注学生个体差异，使每个学生在课堂中都能受益。2．教学组织策略（1）循环练习法：通过集体、分组的不断循环交替练习，使学生感受群体活动与个人活动所带来的不同乐趣，提高学生社会适应能力。（2）合作法：

通过分组练习，互相观察，互相帮助，共同提高。（3）观察评价法：为学生提供展示、交流的平台，让学生有个性发展空间，并通过观察，评价和学习他人，包容他人。四、安全措施1.不佩戴胸卡和其他硬物2.上课时思想集中，投球时保持合理的活动空间3.遇球来袭，敏捷机灵，有自

我保护动作六、教学过程思维导图双手胸前投篮愉悦身心尝试体验模拟练习趣味游戏：找朋友热身操：球操双手击墙两一组分分为1号、2号让相互学习，1号做2号协助三次后交换投球模似学生五人一组分别站一分线、两分线、三分线后双手胸前投篮板，根据自身水平选择。口诀：一瞄，二蹬、展、伸三翻、拨、抖激发

兴趣兴趣充分热身建立动作概念尝试练习激发探究意识完整动作概念回忆运动超越自我主题趣“投”课型第一次课教学内容原地双手胸前投篮重点蹬、展、伸，协调配合难点双手均匀用力教学目标乐于参与到投篮的游戏活动中，并能让更多的学生对篮球产生浓厚的学习兴趣，形成良好的锻炼习惯2.力争使80%的学生

初步掌握双手胸前投篮技术和方法，发展学生灵活、机敏、弹跳与空间感等身体素质3.在自主学练的基础上培养学生与同伴互帮互学，树立团结协作的意识课的结构教学内容教学方式与组织措施教学意图运动负荷次数时间导入课堂常规1.体育委员集合整队组织：四列横队要

求：快静齐，精神饱满，注意力集中激发兴趣2分拓展与升华投篮加油站5人小组分别进行：投篮——原地运球——夹球跳——拨球——行进间运球，依次进行活动。体能训练行进间运球比赛四肢均衡锻炼学生乐学部分2＇并报告人数2

.师生问好，检查学生着装3.语言激趣，导入学习积极参与钟愉悦身心4＇1．趣味游戏：找朋友2．热身活动：球操组织：散点1.热身一：找朋友（略）。2.热身二：音乐伴奏做韵律球操（肩、膝、腕踝关节充分活动）要求：听音乐练习，精神饱满，动作到位，协调统一充分活

动各关节。充分热身活动关节5次1次4分钟实践尝试学习双手击墙组织：5人一组×101.双手击墙讲解示范动作和要求，强调注意弹跳与准确性两一组分分为1号、2号让相互学习，1号做2号协助三次后交换建立动作概念尝试练习每项6～8次3分钟结教学内容教学方式与组织措施教学次时构意图数间尝试

体验模拟练习21＇2.投球模似口诀：一瞄，二蹬、展、伸三翻、拨组织：2人一组×25要求：充分体会身体出手时的蹬、展、伸投球模似引导学生持球双手胸前投球动作的练习学生五人一组分别站一分线、两分线、三分线后双手胸前投篮板，

根据自身水平选择。自主选择投篮线。运用已学动作进行模似练习体会胸前双手投篮动作练习，教师引导、鼓励。引导体会动作的发力顺序：由下到上3．巡视、辅导帮助，纠错、鼓励，随机奖励，请同学展示要求：有序，前后保持间距激发探究意识巩固己学动作增加动作难度每项6～8次8分钟3.运用技能

①投篮加油站②投篮比准组织：5人一组103.运用技能5人小组分别进行：投篮——原地运球——夹球跳——拨球——行进间运球，依次进行活动。本小组队员每投入一个得3分，投篮碰筐完整动作概念回忆运动超越自我6~9次10分钟③

五秒投篮④优秀投手展示得1分，比一比谁的得分高小组之间进行挑战比一比那一个小组在规定时间内投篮次数多各小组推选优秀投手依次展示抽号展示拓展提问：1.你什么时候才会决定投篮？2.你会怎样将球投出，以保证准确投入？1号：投篮2号：原地运球3号：夹球跳4号：拨球5号：行进间运球要求：1.积极参与，同

心协力2.互相评价，给予鼓励拓展与升华10＇1．体能练习：空手侧平举画圈弓步跨弓步跳垫步行进间运球比赛规则：学生从起点运球出发绕过”S”形标志物将球放入“呼拉圈”返回与下一位同伴击掌，不能出现违例（如走步、两

次运球）以最先完成为获胜队。步骤：1.通过核心训练的方法，有利学生大肌肉群的发展。组织：四列体操队形要求：听老师的节奏练习2.行进间运动球比赛①与学生进行示范接力比赛②组织学生进行接力比赛③语言激励学生积极参与练习④比赛结束与学生评价和建议组

织：如图要求：1.按规则进行游戏2.团结协作，互相鼓励四肢均衡锻炼活跃气氛5～10次5分钟5分钟稳定情1．拉伸放松活动：在音乐的伴奏下做放松2．总结评价步骤：1.在音乐的伴奏下做放松2．总结问题和学练情况积极放松13分钟绪恢复身心3＇3．回收器材操3．收器材，师生再见学生自由

站位，跟着老师一边拉伸一边巩固本课知识，并提出一些问题让学生回答。组织：要求：器材标靶10个呼拉圈10块标志物50个篮球51个运动负荷预计预计密度预计平均心率心理负荷60%左右145%次/分良好