【文档说明】体育与健康【通用版】三年级《空竹左右望月》评课稿.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-213964.html

以下为本文档部分文字说明：

抖出精彩——空竹左右望月评课稿本节课，课堂教学组织严密，条理清晰，教师自身的基本功很扎实。教学的手段多样有效，使学生在轻松愉悦的气氛下掌握了基本技能，基本部分学习衔接很巧妙，有效的提升了课堂效率。下面是

我的评课意见一、正确地贯彻了《体育与健康》课程标准的精神，始终贯彻“健康第一”的指导思想。教学目标明确、具体教学目标既符合体育教学大纲的要求，又切合学生的实际体育水平，还符合学生的身心发展的规律。教师在教

材分析中，体现了靠轴积极、拉绳要紧的技术动作特点，技术环节清楚，突出了引导学生自主探究的意识。教学组织层次分明，重难点突出，教师在教学中通过复习抱月、外抛让学生找到节奏感，为了解决滑动、靠杆、拉绳的重点郑老师还特意安排了“赶小猪”辅助游戏，通过空竹在绳子中间圆滑的左右滑动，以及加大力

度左右杆头触碰空竹的轴心，回拨时推杆有力的的辅助练习，解决了本课的重、难点。二、本课是校本教材，课堂教学中我们看到，郑雨老师将信息技术与体育学科相融合，有意识地将自主探究学习教学贯穿于整个教学过程，努力为学生搭设学习的平台，体验的场所，引导学

生在亲历的过程中感知、体验、实践、交流、最终初步掌握技能。显示出老师在驾驭课堂教学中具备的能力，本课空竹左右望月教学中在培养学生兴趣，掌握初步的方法，从视频导入中引导学生观看各种空竹表演，激发学生比一比，赛一赛的竞争意识；热

身部分的空竹操、复习左右抱月、外抛的动作为后面的练习打下铺垫，从郑老师在上一节课布置课后作业这一环节，可以看出郑老师教育的延伸性，也为这节课学生能够根据老师提出的三个问题，查找答案，并进行自主探究的尝

试性练习的良好学习习惯培养，打下了基础。这节课在小组合作教学中，郑老师充分发挥体育骨干的作用，起到了互帮互助的良好品质。郑老师充分利用多媒体教学，有效的吸引学生的兴趣，学生主动参与，随时练习，为真正的“体验”空竹创造了有利条件。教师具有整体教学的渗透意

识，课的密度教学强度在这个季节比较适中。体育课程教学中安排适宜的运动负荷是锻炼身体和掌握运动技能的需要，也是促进学生心理发展的需要。郑教师在教材内容的选择和安排上比较全面考虑了学生身体各部位、器官系统的机能，各种身体素质和基本活动能力，科学地安排运动负荷，由于空竹练习上肢运用的较多，

所以在游戏和课课练中通过接力跑、高抬腿、小步跑、双脚跳的练习强化了下肢力量的发展。课堂教学中，注重综合评价学生，善于观察和发现学生身上闪光点，并及时地给予表扬与鼓励，“你能行”“做的不错”“有进步”“别心急慢慢来”“太

棒了”“你能帮助他吗”等等激励性语言，激发学生参与体育活动的兴趣，培养学生终身体育意识。三、整节课郑老师充分体现核心素养中以生为本、自主体验、合作探究，先学后教的理念和教学模式。课堂中优秀学生的展示给学生们起到了引领、示范的

作用，和老师比一比谁的控制空竹时间最长，激发了学生和老师比一比的好胜心、上进心。游戏“小小建筑师”利用手中的空竹搭建建筑，学生分组讨论的积极性很高，培养了学生团结协作、互帮互组、奋勇争先的精神。课课练模仿骑行滴滴共享单车，带领学生畅游美丽的泰宁大金湖，让

学生在情景教学中培养了学生吃苦耐劳、坚持不懈的良好品质，在不断体验进步或成功的过程中，培养自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上，乐观开朗的生活态度。优点：我认为整个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清晰、重难点突出。郑老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在教

学过程中，通过观察……自主探究学习……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现3.能够将各学科融合4..学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。本节课，正确地贯彻了《

体育与健康》课程标准的精神，始终贯彻“健康第一”的指导思想，符合学生的身心发展的规律。本课是校本教材，郑雨老师将信息技术与体育学科相融合，有意识地将自主探究学习教学贯穿于整个教学过程，努力为学生搭设学习的平台。整节课郑老师充分体现核心素养中以生为本、自主体验、合作

探究，先学后教的理念和教学模式,培养了学生团结协作、互帮互组、奋勇争先的精神。缺点：空竹动作和实际生活的结合教育做的还是不够。建议：在总结中告诉学生学会的动作运用到生活中哪些地方，把空竹动作延伸到实际生活中，这样来源于生活，还原于生活。缺点：空竹动作和

实际生活的结合教育做的还是不够。建议：在总结中告诉学生学会的动作运用到生活中哪些地方，把空竹动作延伸到实际生活中，这样来源于生活，还原于生活。