【文档说明】体育与健康【通用版】二年级《爬双杆》PPT课件(共9页).pptx，共(9)页，3.115 MB，由小喜鸽上传

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《爬双竿》教学分享与交流灵感来源：源自于同学们自已的游戏教学设计与磨课过程：第一版教案第二版教案第三版教案第四版教案一、教材分析：1、教材功能：“攀登与爬越”内容是水平一《体育与健身》教材中的必修内容，主要培养学生手脚协调能力和快爬越障碍的能力，提高身体灵敏性和协调性，培养勇敢顽强的心里

品质。2、教学内容分析：爬竿内容在三年级的攀爬教材中出现，要求学生能够手脚协调爬单竿。经教学尝试发现，低年级学生对于难度较高的爬竿练习兴趣浓厚，勇于尝试，不怕失败。对于低年级而言，大部分学生由于学习能力和身体力量素质有限很难完成爬竿的动作要求。3、可行性设想：为了提高体育兴趣化教学，

本次课降低练习难度，选用一定宽度的双竿作为攀爬器材，通过小腿撑竿和脚背夹竿的技术加强蹬腿力量，更有利学生向上爬竿，同时提高学习乐趣。二、学情分析：1、学生特点介绍二（1）班学生，正处于敢想、敢做、敢挑战的成长时期，由于年纪小天生喜欢新奇事

物，表现欲望强烈，对于有挑战的游戏和教学内容参与积极性非常高。然而，该班学生对于难度过高的内容兴趣持续能力较低，遇到挫折容易放弃，意志品质薄弱。2、学习情况预测对于爬双竿内容，低年级学生人小体重轻容易克服自身重力攀爬器材，易于学习。但该年龄段学生正处于生长发育阶段，上下肢力

量薄弱，动作协调性、持久能力性较差。结合学生特点，本节课以鼓励为主，力求创新，通过多种游戏、比赛引导学生积极主动地投入到学练中去。三、器材选用与设计：1、原版器材：两个放在一起的攀爬竿子，由此学生喜欢两个竿子一起爬。（图中第一排白色竿子）2、宽度确定：学生的肩宽、身高、以及多次攀

爬效果尝试。3、高度：正常器械高度4、双竿的表面设计：以增大摩擦力为主，材质为常见攀爬铁管，外表进行涂层。原打算在铁关外面套上一层软塑料，但由于没有原材料而确定油漆涂层。四、教学方法选用与实施：借鉴爬竿的教学方法，根据动作分解教学，将重难

点共分5课次：4-1屈臂引体，脚背夹竿，学会固定支撑动作4-2蹬腿与拉臂协调配合，学会爬双竿4-3蹬、拉协调有力，能够爬得高4-4手脚协调有力，能够爬得快实施过程中，采用循序渐进原则，提倡小组合作练习、相互保护练习，并利用

小猴学爬竿的教学情境，激法学生学习兴趣，克服困难、勇于挑战。教学反思：1、爬双竿练习有利于学生上肢力量的发展，但学生平时上肢力量练习比较少，学生总体上肢力量较弱，所以本次课学生练习次数基本在2-3次。2、本课中能够照顾到学生的个别差异，上肢力量差的同学无法独立完成爬竿练习，因此需要保护同学将他

们推上去，同样可以达到了彩色标志物，甚至为小组摘到桃子赢得比分，从而为集体争光，树立学生自信心。3、练习过程中学生都积极参与，不怕苦不怕累具备顽强拼搏精神，有85%可以独立完成爬双竿。感谢各位观赏！