【文档说明】科学【湘科版】六下《太阳和太阳系》教案 (19).doc，共(3)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《太阳和太阳系》教案[教学目标设计]1、知识目标学生通过自主探究学习，互相协作，知道太阳系的构成，知道八大行星的名字及排列顺序，明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系，了解八大行星的概况及其它有关知识。。

2能力目标（1）培养学生的自我探究能力；（2）培养学生从资料中获取信息的能力；（3）提升学生整理信息，阐述信息的能力。3情感目标：激发嘘声学习宇宙的兴趣，培养学生获取信息的能力。【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计思路及分析一、

情景导入1、提问：你们向往神秘的宇宙太空吗？你们想探索神奇的宇宙奥秘吗？2、提问：谁来谈一谈遨游太空的感受？（出示课件）1、观看屏幕，感受乘宇宙飞船上太空。2、学生谈感受利用多媒体图像、声音动画和视频手段，产生壮观的立体感觉，刺激学

生的感官，让学生身临其境，激发学生对宇宙太空的探索欲望，形成对科学新发展的兴趣。二、交流汇报通过自学课文，课前查阅资料，你们了解了太学生回答自己对太阳系已有的了解。适应小学生的心理、年龄特点，把握小学教学阳系的那些知识？（教师根据学生的已有知识储备

，随机调整自己的教学）如；（1）这就是太阳，它有什么特点？像太阳这样自己发光的天体叫恒星。……（2）这个庞大的天体系统就是太阳系，它包括……（3）这些就是太阳系的八大行星，离太阳最近的是哪一颗？最远的是哪一颗？我们居住的地球排在第几位？这八大行星按离太阳

距离的由近到远依次是……你打算怎样来记住它们？我们作个游戏考考自己。（出示课件）如：（1）太阳是恒星，地球是行星，月球是卫星。（2）太阳系里有太阳、行星、卫星、小行星、彗星、流星等。（3）太阳系里有九大行星，它们是水星

、金星、地球、火星、木星……，学生用自己的方式（记开头第一个字，编儿歌等）记忆八大行星离太阳由近到远的顺序。学生参与做贴行星图片的游戏。（4）每颗行星都有自己的运行轨道。的"个性"，充分发挥教材的作用，布置学生自学课文和收集资料

，对于太阳系的研究在课前就已开始了。把多媒体课件基于软件TOP2000和网络环境下，根据学生的回答进行播放，创造适当的"情境"，让学生接受视觉、听觉等媒体信息，以学生为主体，实现自我反馈。学生面对以广播形式呈现的信息，联系自己的先前知识，形成对当前信息的理解，同时，当前的新信

息又能对原有的知识进行重组和调整。三、引导探究1、关于太阳系，你还想了解些什么？2、引导学生进行1、学生回答还想了解的问题。2、学生浏览提供的网站，进一采用语言等形式辅助网上交流，实现全员共享。模拟交流会，学习，并提供适当

帮助和辅导，对学生学习中碰到的问题，作个别辅导。3、引导学生把问题写到传神2000中的BBS论坛上，寻求解答。4、引导学生利用自愿组成协作小组，共同探究交流。（地球、慧木相撞、水星凌日等）5、发放因特网上搜集的有关天文

网址的目录。（出示课件）步思考学生所提出的问题和查阅网上资料。3、学生随时产生的问题写到BBS论坛上，寻求解答，在探究过程中并不是打BS论坛或查阅或回答问题。4、根据学生的学习兴趣部分学生通过组成协作小组共同学习、交流。让课堂成为社会生活的一角。放

大学生的探究结果，给学生的探究活动充电，不断激发他们探究的欲望，感受探究带来的乐趣。教师参与学生的交流，成为学生学习的参与者，实现信息资源获取机会的均等，信息教育的民主。发放相关天文网址，让课堂探究，延伸至课外，使学生的科学探究活动

不因课堂教学的结束而终止，实现可持续性发展。四、总结提升1、今天，你有什么收获？2、乘飞船回地球。3、谈谈自己的想法。（出示课件）1、学生谈自己今天的收获。2、感受飞船回归地球。3、谈自己的想法。组织学生谈收获、想法，体验网上科学探究的乐趣，激发培养学生的探究

精神和创新意识，树立为天文事业献身的远大理想。