【文档说明】科学【湘科版】六下《太阳和太阳系》教案 (15).doc,共(3)页,27.000 KB,由小喜鸽上传
转载请保留链接:https://www.ichengzhen.cn/view-211063.html
以下为本文档部分文字说明:
太阳和太阳系年级六年级学科科学所属单元第三单元主备人赵金亮时间3月16日教学内容1太阳和太阳系参与人员赵金亮邱晓燕刘晓明教学目标一、科学探究1.能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。2.学会用间接的方法来观察太阳。二、情感、态度与价值
观理解没有太阳,地球上就没有生命。三、科学知识1.知道太阳是一个温度很高的大火球。2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。3.了解金星的基本情况。教学重点与难点1.能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。2.知道太阳系的
组成及行星的排列顺序。课前准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。一、谈话导入同学们,你们兑太阳了解多少呢?谁来介绍一下有关太阳的知识?二、自主探究新知1.出示学习目标(1)为什么说万物生长靠太阳?(2
)太阳有哪些特点?怎样观察太阳?(3)什么是太阳系?由哪些形体构成?2.出示自学指导学生根据自学目标进行自学,在充分自学的基础上有不懂的可以在组内交流讨论。三.汇报展示,教师点拨(一)理解万物生长靠太阳1.讨论:怎样去完成并补充示意图?用此来表示太阳与地球上万物
的关系。2.展示与交流:太阳对地球的影响,进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。讨论时,教师可启发学生首先分析:如果没有太阳,地球会是什么样的?当学生认识到如果没有太阳,就没有地球上风云雨雪等自然现象;
没有植物,没有动个性化设计物……地球成为一个阴冷的“死球”后,这样人也不能生存。(二)了解太阳3.组织学生观看课件。4.强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。(三)观察太阳1.介绍器材和
观察方法2.安全教育:(1)我们不能直接用肉眼观察太阳,否则太阳光会伤害我们的眼睛。(2)不能用望远镜去直接观察太阳,以免出现意外事故。(四)观看课件,了解太阳系的组成,填写资料卡课件模仿著名丛书《神奇校车》制作课
件中除了显示教材内容外,还加进很多的数据和比喻,让学生更容易理解;特别补充:2006年8月24日第26届国际天文学联合会大会对行星进行了重新定义,冥王星已经不再属于行星,而是矮行星。大会规定现在太阳系的天体包括:八大行星,矮
行星和小天体。(五)组织交流1.什么是太阳系?由哪些星体组成?2.请介绍你印象最深的内容3.教师说明书本中定义的太阳系组成:因为教材是在2005年通过国家审查的,所以教材上关于太阳系的组成仍然沿用的是历史上的规定。四.当
堂测评1、填空题(1)万物生长靠太阳,这就是说,如果没有太阳,地球上就不会有()。(2)像太阳这样能自己发光发热的星球叫()。(3)太阳系是以()为中心的一个天体系统。(4)围绕太阳转动的八大行星依次是()、()、()、()、()、()、()、()。2、判断题(1)行星、卫星和恒星一样
,都能自己发光。()(2)在太阳系里,所有的星球都围绕着太阳按照自己的轨道运行。()(3)地球不仅绕着太阳公转,还自转。()(4)地球绕日公转轨道是一个接近正圆的椭圆,日地距离始终保持不变。()3、填空题(1
)在()星与()星之间存在着数十万颗大小不等、形状各异的小行星,天文学家把这个区域称为()。(2)()在靠近太阳的时候会出现长长的彗尾。(3)流星是在太空中的尘核和固体块。当它闯入地球大气圈时,就会同()摩擦燃烧而产生光迹。若流星在大气中未燃
烧尽,落到地面后就称为“陨星”或“()”。4、判断题(1)太阳系中的所有天体都是围绕太阳运转的,而且都是自西向东的运转方向。()(2)只有在早晨和黄昏的时候,我们才能看到金星,在深夜是看不到金星的。()(3)金星与太阳系其他成员自转的方向是相
反的。()课后反思