【文档说明】科学【湘科版】六下《太阳和太阳系》（第二课时）教案.doc，共(3)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-211024.html

以下为本文档部分文字说明：

湘科版六年级下册《太阳和太阳系》教学设计零陵区五里堆小学石玲平课时安排本课建议安排2~3课时第二课时教学内容1．搜集太阳系的有关资料，制作资料卡。2．与同学交流资料卡，共享我们的资源。3．了解金星的基本情况。教学目标科学探究1．学习自己搜集相关资料的方法。2．从资料中获取太阳系的有关知识。

情感、态度与价值观1．培养学生大胆推测、自主探索的能力和兴趣。2．了解科学观点会随着新的发现而不断完善。科学知识1．知道太阳系的组成及行星的排列顺序。2．了解金星的基本情况。教学重点收集、整理相关的资料。教学难点真切感受各种天体的特征。

教学准备多媒体课件、资料卡、小剪刀、双面胶等。教学过程一、复习旧知、导入新课1．师：昨天我们学习了什么内容？(课件展示太阳系的全景图)并板书课题。2．师：我们知道了太阳有哪些特点？（热、大）3．师：在太阳系这个天体系统中，谁是中心?（板书）4．师：这节课我们来继续了解太阳系这个大家族

中的其它成员。二、组织交流、教师点拨1．小组整理资料。师：课前老师布置了同学们去收集与太阳系相关的资料，现在让我们一起来整理一下资料。（出示要求）（1）小组内互相展示。（2）选出最有代表性的资料并贴在资料整理卡上。（3）填写资料整理卡。2．分小组汇报，学生之间相互解疑。（师布

置课后完善资料整理卡）。3．教师课件展示并补充与之相关的资料（重点讲解金星）。4．播放太阳系行星的视频资料。5．了解冥王星。（1）师：为什么视频里是说太阳系有九大行星，而我们的课本里却说是八大行星呢？（板书八大行

星）（2）出示冥王星的图文资料。（板书矮行星）6．小结师：看来啊，我们所了解的科学观点并不是一成不变的，它会随着新的发现而不断完善。有时，我们还会发现一些科学观点有互相冲突的地方，我们应该大胆质疑，认真分析，做出合理的判断。三、阅读资料、自学课本1．学生自学，了解有关观察流星

与彗星的科技史。师：太阳系中除了太阳和八大行星及矮行星之外，还有没有其它的天体呢？接下来请同学们阅读书上的指南车信箱。2．学生汇报。师：通过学习，大家还知道了哪些天体的知识？四、课堂小结、巩固提高1．回顾本课内容，完成检测题。（1）太阳是银河系中的

一颗（）星；月球是地球的一颗（）星。（2）太阳系的八大行星按离太阳由近到远分别是：（）星、（）星、（）、（）星、（）星、（）星、（）星、（）星。（3）在太阳系八大行星中的（）星上，看到的太阳是从西边升起的。（4）太阳系中最小的行星是（）；太阳

系中最大的行星是（）。2、课外实践、拓展延伸（1）．课后观察自己感兴趣的天体。（以金星为例）（2）．提示学生要特别注意安全。五．结束语：随着人类科学技术的发展，我们对太阳系的了解越来越多，但新的疑问也越来越多。这些知识和疑问，我们不可能在一两节课内就能全部学习和解答完。请同学们在以后的学习中继

续探索研究，做一名勇于探索的小科学家。板书：