【文档说明】科学【湘科版】六下《清洁剂的“威力”》教案 (2).doc，共(3)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

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六年级下册科学第七课《清洁剂的威力》导学稿班级:六姓名:学稿编号：___9__智慧回答1、针对各种污染源日益污染人类赖以生存的水源，我们应该怎么办？2、分析水污染会带来哪些危害？快乐填空1、直接给淡水养殖带来了巨大的损失。2、水污染造成了部分生物产

生。3、水域污染造成的，给海洋生物带来灭顶之灾。4、1950年的水俣湾的灾难是由污染引起的。板书设计：清洁剂的威力水域污染-----------水俣湾的灾难自我评价：______组长评价：_______教师评价：_____学习目标科学探究：1．能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。2

．能够搜集一些水域污染危害的资料。情感态度、价值观：认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。科学知识：知道水域污染，可能造成的危害。科学技术社会环境(STSE)意识到人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。重难点分析：知道水域污染，可能造成的危害。学法

指导：自主学习、合作探究，针对自主学习中遇到的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。自主学习：独立思考并解决问题。麟游县天堂小学科学学科导学案班级六科目科学课题清洁剂的威力课型问题解决课主备教师任娟萍上课教师任娟萍备课时间2013、4上课时间月日（星期）共2课

时，第1课时本期总计第课时学习目标科学探究1．能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。2．能够搜集一些水域污染危害的资料。情感态度、价值观认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。科学知识知道水域污染，可能造成的危害。科学技术社会环境(STSE)意识到人类活

动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。重难点知道水域污染，可能造成的危害。科学技术社会环境(STSE)意识到人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。导学准备学生课前搜集有关水污染事件资料教师：

水域污染影响生物生长的资料，数值色条。玻璃瓶，清洁剂，比较洁净的河水核心问题人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境导入新课6分钟导课直接入题直接提出问题：水

是生命之源，水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢？让学生初步谈谈。师：我们每个家庭都用清洁剂吧！你们可曾清楚它对水域污染的“威力”，让我们通过实验来亲眼看看！大胆质疑积极思考自主合作初步探知26分钟设计并完成实验1．讨论实验方案的设

计：实验的具体操作及分工，明确实验目的和步骤。2．教师完成实验，告知学生实验瓶放置地点3．讲述数值记录方法，我们可以先根据水的颜色变化设定用1-5五个数值，大家对照这个数据值来表达。4．告知学生在组织单元评价时，我们在课堂上交流观察结果，并整理成统计图，以便于发现问题，作出结论。问题训练1

0分钟学生完成问题训练教师进行巡视、指导。认真、细心地进行计算，小组评价。归纳总结评价4分钟启发学生总结，及时给予评价。学生积极总结，回答，语言表达简单、严谨。板书设计3、清洁剂的威力水域污染-----------水俣湾的灾难教后反思