【文档说明】音乐【人音版】一年级上册《演唱 洗手绢》教学反思7.docx，共(2)页，13.902 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《洗手绢》教学反思歌曲《洗手绢》是人民音乐出版社一年级上册的“爱劳动”的一首唱歌课，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌曲讲述的是小朋友看到妈妈洗衣服，主动去洗自己的手绢，帮助妈妈分担家务，最终养成爱劳动，自己的事情自己做的好习惯！我将律动贯穿整节音乐课

中。在导入环节播放歌曲《劳动最光荣》，这时学生和教师一起拍手律动，边唱边表现，之后提问学生歌曲《劳动最光荣》讲述了什么故事？那些可爱的小动物们在干什么？之后聆听歌曲《洗手绢》，让学生听一听歌曲中的小朋友在干什么？这时教师带舞蹈

动作表现歌曲，学生初听时就带着律动感受音乐，之后让学生模仿洗手绢的动作，之后引入新课《洗手绢》。复听歌曲《洗手绢》时，教师播放音乐，这时我还是带着动作表现歌曲，同时让学生跟老师一起模仿洗手绢的动作，一起洗手绢。同时学生听着音乐回答教师的问题，说一说再次聆听歌曲时，心情怎么样？这首歌曲

的情绪怎么样？之后教师和学生一起跟琴用“la”模唱歌曲，第一遍强调歌曲要唱的慢一些，强调学生要仔细聆听歌曲的前奏，因为前奏在歌曲中也是非常重要的，培养学生养成良好的倾听习惯，之后学生跟琴再次模唱歌曲，教师在黑板上写出反复记号，并让学

生回答这个音乐记号是什么？并让学生示范应该怎样演唱，之后再次跟琴模唱，最后回到原速，学生完整跟琴模唱歌曲。在朗读歌词环节，律动也贯穿始终，我会出示一些图片，问问学生这首歌曲到底讲了一个什么故事？学生说出小朋友们帮助妈妈分担家务

，自己的事情自己做的好习惯！之后学生跟教师一起有感情的朗读歌词，并带着舞蹈动作，之后出示图片，考考学生的听力，学生找出休止符，并带着动作朗读“哎啰哎啰哎啰哎”，这时学生会把哎啰哎啰哎啰哎读成“哎呦哎呦哎呦哎”，我听出来之后并没有准确地解决，没因为我觉得

这都是衬词，起到烘托气氛的作用，并没有实际意义，其实这是错误的想法，因为一年级的学生还处于学习语言文字的初级阶段，没有及时纠正的后果很有可能导致他们之后语言汉字的学习，会把“哎啰”认成“哎呦”。之后完整的朗读歌词并带着舞蹈动作。之后填词演

唱，学生跟琴将第一段歌词带入到旋律中，并自学歌曲的第二段，这样可以培养学生的自学能力，锻炼学生的音准。最后学生完整演唱并加入动作表现歌曲，并带着欢快的情绪跟伴奏完整演唱，最后创编舞蹈动作为歌曲伴舞，请学生上台领舞，可以充分调动学生的积极主动性。在编创音乐活动的时候

，问问学生都帮爸妈分担过什么家务？比如扫地和擦地，让学生模仿扫地和擦地的动作，为歌曲创编歌词。最后课堂小结，要让学生认识到劳动的重要性，自己的事情自己做，帮助父母分担家庭劳动，锻炼自己独立的能力。我在这节《洗手绢》的课上将律动贯穿

始终。“律动”可以让学生更好的感受音乐并表现音乐，参与到音乐课中来，而不仅仅是会唱一首歌曲，希望可以在音乐课上培养学生爱动脑，爱创作，乐于表现的好习惯。