【文档说明】音乐【人音版】五年级下册《我的音乐表现》教学设计1.doc，共(6)页，108.000 KB，由小喜鸽上传

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课题《我的音乐表现》教材分析本课选自教科版小学义务教育课程标准实验教材五年级下册第二单元《迷人的火塘》，通过一系列探究活动，引导学生认识一些常见的节奏和音乐记号。歌曲《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲

展示了侗家儿童围坐在火塘边放个抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，表现了抒情和幽静的意境。第二乐段是复调性质的二部合唱，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨。最后以舒展的尾声使侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。教学目标能用优美、自然

的声音演唱二声部歌曲《迷人的火塘》。学习切分音节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。通过学习歌曲，了解侗族的音乐风格风土人情，开阔视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。学习者特征五年级学生已经有了一定的演唱经验,而且学生思维活跃，求知欲强，好奇心重，大胆好问，大部分

学生能够通过平时课堂上的节奏练习、视唱练习、多种演唱形式的练习，能够准确的，更好的发挥自己的特长。教学重点能用优美的声音、有感情地演唱歌曲。教学难点掌握切分音节奏的变换形式，体验侗族音乐的节奏特点。教学策略问题调动积极性导入新课—复习巩固旧知为新知

做铺垫—分组实验验证猜想—汇报交流引出科学概念—游戏巩固教学难点教学资源多媒体课件、微课视频教学环境多媒体教室教学准备电子琴、教学磁盘、多媒体课件、音响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、问题导入二、感受侗族音乐和文化

PPT问题1：我们是多民族的国家，你们能说出多少个少数民族的名称？2、每个民族都有其不同的音乐风格，听两个音乐片段，说一说是哪个少数民族的歌曲？PPT播放《迷人的火塘》MV聆听歌曲范唱。提问：是哪个民族的歌曲？3、让学生课前收集有关侗族方面的知识（侗族风情文

化介绍）PPT总结同学们收集到的有关侗族民俗。4、出示歌名（板书课题）5、师：你们知道什么是火塘吗？1、回族2、藏族3、傣族4、新疆维吾尔族5、朝鲜族6、蒙古族等1、新疆维吾尔族2、藏族观看视频生：回答收集到的有关侗族的材料。1、饮

食方面2、建筑方面3、服饰方面4、侗族概况5、乐器方面生：说一说自己对火塘的理解。问题导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，复习、巩固学过的知识。学生在欣赏侗族风景片中加入本课的歌曲伴奏作为背景音乐，使学生在了解侗族的生活以及侗族的风土人情的过程中就不知不觉对本课的三、学习歌

曲PPT播放侗族围坐火塘的图片，师:侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了。6、再次聆听歌曲PPT播放歌片和歌曲提问：（1

）唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌曲的？（2）它的演唱形式是怎样的呢？（3）你仿佛看到了怎样的场面？闯关游戏第一关：节奏练习PPT展示四条节奏，教师任意模仿其中一条，学生观学生回答：（1）优美地、抒情地（2）独唱+合唱（3）载歌载舞地欢乐场面歌

曲旋律有了一次认识。察，找出来并模仿。师：我们把这四条节奏组合在一起，完整地拍击一遍。第二关：视唱练习PPT出示谱例师：请同学们观察一下这条视唱曲的节奏和我们刚才练习的节奏什么关系。师：这一关主要是让学生自己练习视唱，把两个声部分别的视唱出来，唱不准

的音可以随老师的弹奏改正。第三关：填唱歌词1、、有感情的朗读歌词。学生认真聆听，猜出来后再模仿拍击的节奏。学生在老师的琴声伴奏下，轻声模唱旋律，并找出歌曲中的难点，逐一解决。生：节奏相同。生：分组完成二声部的视唱，唱不准的音可以随老师的弹奏改正。生

：完成二声部视唱练习。让学生在听一听，练一练，拍一拍的过程中熟悉各组节奏，为后面的学习打基础。视唱练习培养学生团结协作的意就会，在学习过程中，结论不是目的，过程才是重点。通四、拓展延伸2、在老师的琴声伴奏下，让

学生加歌词演唱主旋律。（提示咬字、吐字、情感的处理）3、在教师的指导下，运用切分音的知识学唱第四句。4、以中速、抒情优美地演唱歌曲。（在唱歌的时候，要求学生们准备好正确的演唱姿态，并注意情绪的表现，有感情的演唱歌曲。）1、PPT展示歌曲歌片伴奏，完整地演唱歌

曲。（最激动人心的时刻到了，我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢？2、结束语师：伴随着这动听的歌声，优美的舞蹈，我们今天的音乐课就要结束了，希望我们学生按照老师提出的演唱要求完整的演唱歌曲。过汇报，培养学生视唱能力。通过拓展延伸培养学生的自信心，展现力，团结合作的能每一个人都能热爱我

们的民族音乐，做一个爱唱歌的人。PPT播放《爱我中华》MV,结束本节音乐课。力。板书设计《迷人的火塘》教学反思《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边，放歌抒怀的欢乐情景。这首歌曲曲调优美舒展，易于

歌唱，但掌握歌曲中切分音和十六分音符节奏，是对于这一级孩子的一个挑战。而且本歌曲又是一首两个声部的歌曲，如何和谐地唱好歌曲，也是本课的难点正确引导，所以因材施教是我们提高学生学习兴趣和学习能力的有效手段。XXX.XXXX

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