【文档说明】音乐【人音版】五年级下册《京调》教学设计2.doc，共(3)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《京调》教学设计教材来源：五年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版内容来源：五年级《音乐（下册）》第五课主题：京韵课时：共3课时，第二课时授课对象：五年级一班学生授课时间：周五第四节目标确定的依据：1.课程标准相关要求领域一：感受与欣赏——音乐表

现要素内容标准：能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。领域二：表现——演唱内容标准：能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。2.教材分析歌曲《京

调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精练，虽只有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。3.学情分析五年级的学生经过五

年音乐课的学习，已经具备了较为基本的音乐欣赏、描述已经表现的能力。同时，音乐知识的学习，参与一定量的音乐实践活动，都为戏曲风格歌曲的学习奠定了较为扎实的基础。京剧是戏曲艺术的代表，但由于五年级学生并非是戏曲艺术的主要欣赏群体，因此在

戏曲风格歌曲的教授过程中，需要密切关注，燃起学生的兴趣点，调动学生的积极性。学习目标1.在听赏、模唱、律动等活动中，能够较为完整、准备、有感情、有韵味地演唱《京调》2.在演奏、表演等实践活动中，初步了

解京剧知识与文化，感受京剧韵味之美，加深对京剧艺术的兴趣。评价任务1.乐于分享自己的感受，能够准确地回答出京剧艺术的相关知识等，并积极作答（检测目标1）2.积极参与学唱及表演，能够较为准确地把握京剧风格特点。（检测目标2

）教学重难点重点：准确完整、自信地演唱歌曲《京调》难点：在演唱中准确把握歌曲中带休止符，并能够表现出歌曲的京腔京韵。教学过程环节教学活动导入通过“国粹”京剧引出题目《京调》新授（一）聆听笛子独奏曲《京调》听出乐器，并模仿乐器的演奏形式（二）聆听笛子与乐队器乐曲《京调》与上一段音乐

做比较，教授学生动作演奏。（三）师范唱《京调》（四）攻克京剧知识难关，四大行当，并作出相对应的角色唱段和游戏互动（五）介绍京剧中其他元素，唱念做打。重点在念1.让学生用普通话念歌词2.揭出京剧中“闪板”3.教授学生用念白的方式朗读歌词（六）学唱《

京调》（七）表演课堂小结师生共同回顾本节课内容