【文档说明】音乐【人音版】五年级下册《采花》教学设计(3.doc，共(4)页，62.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《采花》教学设计教学内容：学唱歌曲《采花》教材分析：歌曲《采花》是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精练，每段仅两句歌词（第三乐句重复第二乐句的歌词）。歌曲采用2/4拍，羽调式

，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏，使流畅的旋律带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句4小节，句末采用一字多音的拖腔，显

得灵巧轻盈，这与歌词中借景抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现了迫不及待的企盼心情。紧接着节奏

比较舒展，犹如人们想象着花开后采得鲜花的舒心和快慰。学情分析：五年级学生随着年龄的增长，生活范围和认知领域也进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力有所增强，五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养

他们对音乐的兴趣和热情，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期，同时，各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。教学目标：一、认知目标：通过观看采花歌曲中提到的花的相关图片，让学生了解歌曲内容，并通

过学习歌曲，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。二、能力目标：启发学生能够用欢快的情绪，用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。三、情感目标：通过学唱《采花》，感受歌曲所表达的欢快、积极的生活态度，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。重难点突破：教学重难点是通过学唱歌曲进一步练习切分节奏的

唱法，并且进行歌词的创编活动。教学方法：示范法、讲授法、分析法、引导法、启发式学法指导：视听结合法、分析法、视唱法、练习法教具准备：课件、琴教学过程：一、组织教学师生问好，组织教学。二、学唱《采花》1、导入新课：创设情境，激发学习兴趣。谜

语导入：冰天雪地一枝花，有红有黄枝上爬，一身铁骨傲风雪，花香满园人爱它。打一植物名？生：梅花。师：那你们知道那些花呀？生自由回答。（设计意图：通过谜语导入课堂，激发学生的学习兴趣）2、聆听歌曲，初步感受歌曲。（课件：随歌曲内容变换花的图片）（1）师：一年中会开很多的花，请同学们听听歌曲中唱了哪些花

？生听后回答：桃花、葡萄花、石榴花、芍药、桂花、菊花、松柏、梅花……（2）师提问：请同学们说说刚才我们听的这首歌曲的情绪是怎样的？生：情绪是欢快、期盼、赞美的，表达期盼采的鲜花以及喜得鲜花的舒心之感。（设计意图：通过歌曲视频来初

步感受作品，让学生有更直观、更强烈的印象。让学生带着问题欣赏有利于调控学生欣赏时的注意力。）3、聆听歌曲，分析曲谱，练习节奏。设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？生观察曲谱后回答：“2112”这样的节奏多。（设计意图：这一环节主要是通过节奏练习、曲谱视唱的形式带领学

生分析作品、解决歌曲中的难点。）分析：这种节奏也是切分节奏，将切分节奏“XXX”变化音型。XXXX2112XXXX3561（设计意图：通过微课程助力课堂，集中学生的注意力，解决本课的节奏难点，体现学生的自主学习。）4、学唱歌曲

，表现情感。（1）、让我们从曲谱入手，感受小曲子里的大智慧。师演唱曲谱，生感受切分节奏型。（2）、请同学们随老师一起唱谱，注意切分节奏的唱法。（3）、学生跟老师的琴集体演唱曲谱。（4）、填词唱歌曲。歌曲第一、二段

随老师一起唱，后跟琴集体填词唱。（设计意图：培养学生的自主学习能力，体现学生为主提的课堂理念。）注意：歌曲一句换一次气，二、三句换气要迅速、敏捷；一字多音要连贯、圆润。（5）练唱歌曲。A、全班齐唱：结合“花开

满园，四季开花”的情景，唱出企盼采得鲜花、喜得鲜花的舒心之感。注意：歌曲一句换一次气，二、三句换气要迅速、敏捷；一字多音要连贯、圆润。B、采用小组PK展示演唱的形式，每组唱一段，比一比哪组唱的更能表达歌曲情绪。（设计意图：用多种形式对歌曲进行巩固练习，增加学生的展示机会。）三、巩固拓展：

1、聆听《盼红军》师：在第二次国内革命战争时期，人们为表达对红军的爱戴和盼望红军早日回来，解放家乡之情。将歌曲《采花》在原调上重新填上了歌词，曲名被改为《盼红军》，我们一起听听吧！（播放《盼红军》）（设计意图：体现学科整合思想，激发学生的爱国之情。）2、创编歌词。（1）、师：

在我们生活中每年开很多的花，你们知道这些花都是几月开吗？生回答。（2）展现创编的歌词。师：老师也收集了一些花并创编成词，我们唱唱吧！正月梅花带雪开，二月茶花等月来；三月桃花红似火，四月蔷薇满架堆；五月栀子白如霜，六月荷花满池

塘；七月菱花浮水面，八月桂花满园香；九月菊花朵朵黄，十月芙蓉赛海棠；十一月里芦花白，十二月里腊梅芳。生视唱创编的歌词。3、作业：（1）、用你喜欢的形式完整地创编表演（表现）歌曲《采花》。（2）、根据《采花》曲调创编歌词并演唱。四、课后小结：在我们的生

活中每年会开很多的花，希望同学们也像花儿一样美丽、漂亮，健康茁壮成长！板书：采花四川民歌切分节奏：XXXXXXX2112XXXX3561