【文档说明】音乐【人音版】五年级下册《编花篮》教学设计2.doc，共(4)页，179.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-203783.html

以下为本文档部分文字说明：

1《编花篮》教学设计教学内容：《编花篮》五年级下册第六课百花园课型：唱歌课教学年级：五年级教学课时：一课时教学目标：1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和甩腔的演唱

方法，了解民歌创作的基本特点；3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。教学重、难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词

的旋律。教学准备：电子琴、小型打击乐器、多媒体设备教材分析：《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的

喜悦心情。与豫剧唱2腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南豫剧的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。教学过程：一、激趣导入1．教帅放河南豫剧《花木兰》，学生欣赏。它属于戏曲什

么类型的剧种?2．学生回答。二、学习《编花篮》1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。教师：你认为哪一句最有特点或是与豫剧有明显的联系?2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句。3．再次聆听范唱，谈谈自己对歌曲的感受4.聆听歌曲，分析歌曲的旋律的乐句。5.学唱歌曲的曲谱分析歌曲旋律特点6.演唱

歌词。7.学唱歌曲中难点乐句，教唱难点乐句8.对比欣赏不同版本的《编花篮》并演唱。三、拓展部分1．创新表现歌曲。3(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。(2)声势合作为歌曲伴奏。四、小结教师：老师范唱歌曲《姐妹上

场院》同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。前倚音：（具有浓郁的河南豫剧音调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱！）对比句：（歌词相同，可旋律不同，也就是唱法不同。）4《编花

篮》教学设计常青小学李艳菊