【文档说明】音乐【人音版】五年级下册《爱的人间》教学设计2.doc，共(3)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

爱的人间教学目标：1、能用优美自然的声音演唱歌曲«爱的人间»2、在演唱中让学生体验人与人之间互相关怀的美好情感，能表达爱的情怀与愿望。3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：歌曲情感

的处理。教学难点：休止符和节奏的变化演唱要准确。教具：多媒体课件、电子琴教学过程：一、师生问好!二、欣赏导入师：同学们，今天老师想给大家介绍一个非常特殊的群体，他们是谁呢？请看大屏幕(播放舞蹈视频«千手观音»)师：对，刚才老师说了介绍一群非常

特殊的群体给你们认识，你们知道老师为什么这么说吗？师：对，这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈，你们知道她们是怎么排练的吗？师小结：她们用顽强的毅力，超越残障，超越自我，用乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。那么你还知道哪些

残疾人做出了不平凡的事迹呢？三、新授歌曲(一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景师：接下来老师还要给大家介绍一位不平凡的人---张海迪阿姨。(课件出示)她五岁的时候因患脊髓病瘫痪在轮椅上，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。她顽强的自学成材

出版了很多书。在«中华人民共和国残疾人保障法»颁布10周年之际，著名作曲家谷建芬老师特意为盲童创作了一首歌。张海迪阿姨就在晚会上唱了这首歌。这就是我们今天要学习的一首让所有人都感动流泪的歌---«爱的人间»(出示歌谱并板书：爱的人间)(二)

聆听教学1、初听歌曲«爱的人间»，说出歌曲情绪师：请同学们带着两个问题，一边听一边思考：(1)这首歌的情绪是怎样的？(温馨而甜美的)(2)歌曲采用了何种演唱形式？(独唱)2、请同学们再听一遍，开口默唱，找出歌中

需要提醒同学们注意的音乐记号，并用动作表示出来。3、请同学们继续听歌曲，轻声跟唱，思考：全曲可以为分几段？每一段又分为几个乐段？并找出歌曲中相同的乐句!师：通过学习我们发现歌曲的第一乐段和第三乐段是基本相同的，前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？这是典型的ABA1三

段体结构。(板书ABA1)让我们随琴唱一下A段，再唱A1，观察一下，A和A1哪里不同呢？(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。4、

下面让我们一起来听一听A1乐段中不相同的尾声部分。请同学们闭上眼睛，听一听感受一下，假如你现在是一个盲童，在这休止的三拍中，你会听到什么呢？(师弹琴唱，想让盲童们仔细回味美好的生活，那这三拍休止真是此时无声胜有声啊!)那么你觉得A1部分应该

用什么情绪演唱？(沉浸在幸福之中)那A部分呢？(温馨甜蜜)5、让我们带着感情唱一唱A和A1部分吧!6、歌曲中还有一段情绪比较激动的，那就是B段。我们现在就来学习B段(跟琴学唱，解决难点)7、有感情的唱第一段歌曲。8、试唱第二段歌词，纠正错误。9、有感情的

演唱整首歌曲。四、巩固练习手语演唱歌曲五、总结同学们，爱就如同一场春兩，滋润着大地；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。让我们带着一颗感恩的心，将我们所有的爱，带出课堂，带出课堂，去帮助那些需要帮助的人，让我们的世

界，真正成为“爱的人间”!(课件播放<爱的奉献>)