【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级上册《知识与技能 音的长短》教学设计1.docx，共(2)页，16.068 KB，由小喜鸽上传

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大钟小钟教学年级：三年级课型：歌唱课教材分析：歌曲《大钟和小钟》四二拍的歌曲，F大调。他是一首非常短小、简易的二声部合唱歌曲，全曲只有五个乐句组成。作者运用非常简单的节奏型和音符来表现灵巧的小钟发出叮叮当当的响声以及大众厚重的摆动声。小钟与大众的音乐

形象在歌曲中既是相互联系的而又相互独立，歌曲中小钟和大钟先是分别歌唱，再一起合唱，歌词合理有简单，刻画的大钟小钟的形象有十分鲜活，十分便于孩子们记忆，是一首非常受欢迎的儿童歌曲。教学目标：1、能用轻松愉悦心情来演唱《大钟小钟》2、理解感受

歌曲中二分音符、四分音符以及八分音符时值教学难点：二声部演唱教学用具：课件、钢琴教学过程：一、新课导入：创设情境，激发兴趣由猜谜语引入本节课主题：会走没有腿，会说没有嘴。它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡！生：闹钟【设计意图】：通过猜谜语的方式来引出本节课的课题，接下来

通过讲故事和欣赏音乐来吸引孩子的求知欲，让孩子们充分的展开想象，给学生们创立一个愉快的轻松教学气氛。二、新课教授：1、合作探究、突破难点。⑴播放歌曲，提出问题，大钟小钟的心情是怎样的？生：心情是非常高兴的。

⑵再次聆听，提出问题：大钟和小钟谁跑的比较快？以帮助两位小客人—大钟和小钟为主线贯穿整个学习过程。⑶节奏练习，初步感受四分音符与二分音符长短。①师：教师分别演唱八分音符和二分音符并提出问题：哪个音符比较长？生：二分音符比较长，八分音符比较短。②由此引出节奏型：××并

练习。2、想象发挥，创编律动分别为二分音符和八分音符加上合适的动作进行节奏表演。动作设计：××双手张开在胸前左右晃动X-双手高举过头顶【设计意图】：首先，以帮助大钟小钟为由引出本课的知识目标-----二分音符与八分音符，并以大钟小钟自己来演奏来

让学生们感受两种音符的时值长短。其次，再以给小钟出难题的方式引出节奏型××，并给双八和二分音符分别加上合适的动作，这样，每当二分音符出现就要做双手举过头顶的动作，每当出现双八的节奏型就要同时双手张开在胸前作用晃动的动作，本环节的初衷，是想结合达尔克罗兹体态律动教学法让

学生运用肢体动作来感知音的基本要素之一—音的强弱，让学生用自身肢体动作来体会音符的长短。3、巧用游戏、坚固知识⑴你拿卡片我来做。游戏规则：将同学们分成四组，两组表演双八节奏形动作，另外两组表演二分音符动作，教师随

机拿出音符卡片，请相应动作的同学理解表演出所对应的动作。⑵读节奏，加动作。游戏规则：读节奏的同时加上相应节奏型或音符的动作。小钟声音：2/4××××|××××|××××|××××|嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒大钟声音：2/4×-|×-|×-|×-|当当当当【设计意

图】：本环节运用游戏的方式，一体态律动教学法为原则，让孩子们进一步体会二分音符和双八节奏型，用身体语言来感受音的长短的同时，来锻炼孩子的反应能力，孩子们在不断出错，不断改进中轻松的将知识掌握。4、创编节奏5、创编动作