【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级上册《演唱 小青蛙找家》教学设计3.doc，共(4)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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人音版小学一年级下册《小青蛙找家》教学设计教学目标：（一）情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《小青蛙找家》，激发学生爱护小精灵，从而学习小青蛙的不怕困难迎难而上的精神，鼓励学生争做环保好少年。（二）过程与方法：通过对打击乐器的了解并

为歌曲伴奏，从而培养学生的合作意识和创新能力。（三）知识与技能：学生能够用轻快有弹性地声音演唱歌曲《小青蛙找家》，能够掌握XX¦XX¦XXX¦XXX¦的节奏型。教学重点：学唱歌曲《小青蛙找家》，容易出现赶拍的现象

。教学难点：歌曲学唱过程中，打击乐器为歌曲伴奏，节奏不容易掌握。教学准备：钢琴、课件、青蛙玩偶、碰钟、响板、青蛙头饰。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。师：今天上这堂课之前，老师想让大家猜个谜语，看看哪位同学反应的最快。出示谜语：大眼睛，穿绿

袍，走起路来蹦蹦跳，说起话来呱呱叫。师：你们太棒了，它就是可爱的小青蛙。请大家用热烈的掌声欢迎小青蛙入场。（师拿出青蛙玩偶）师：大家好，我叫呱呱，很高兴认识你们。可是我今天有点不高兴，我刚才在池塘里玩耍，晕晕乎乎迷路了，现在我找不到家了

。乌龟爷爷说要想回家我得参加一个闯关的游戏，可是呱呱一个人好害怕呀，同学们你们能不能帮助我呢？（能）那真的是太谢谢你们了。二、新课教学。1、解决重难点（出示闯关要求）。师：希望大家在闯关的时候仔细听，仔细看，争取让小青蛙能早点回家。（1）第一关：掌握XX¦XX¦节奏型。

（出示XX¦XX¦XX¦XX¦）跳跳，呱呱，跳跳，呱，呱。让学生边拍手打节奏边唱。全班一起学后请几名同学单独演示。（2）第二关：掌握XXX¦XXX¦节奏型。让学生边拍手打节奏边唱。师：第二关的节奏稍微快点，因

为有八分音符在里面。可以想成快见到妈妈的小青蛙在跑步。（3）第三关：掌握XX¦XX¦XX¦XX¦XXX¦XXX¦XXX¦XXX¦节奏型。师：这第三关是不是在哪里见过？（这是第一关和第二关合在一起了）你们可真细心。老师拍手教节奏。学生学。2、攻克节奏难点后，播放小青蛙找家音乐。让学生聆听感知音乐。3

、教唱歌曲（1）跟着老师把歌词有感情的朗读一遍。（2）歌词熟悉之后，再让老师弹钢琴让学生学唱歌曲，老师弹一句，学生唱一句。（3）反复学唱歌曲两遍之后，老师提醒学生要有感情的唱第三遍，在唱第三遍之前问学生青蛙是生活在哪里（池塘里）。那它的动作应该是怎样的。（轻快的）那我们在唱“跳，跳

，呱，呱”的时候也要轻快的唱。三、歌曲创编（1）认识乐器教师出示响板、碰钟乐器。教学生一一认识乐器，并聆听这两种乐器的声音。响板的声音就像青蛙的“呱，呱”。而碰钟的声音是清脆，悦耳的。（2）使用乐器并为歌曲伴奏认识乐器之后开始学习为歌曲伴奏，把学生分为三

组，第一组同学在唱“呱”的时候使用响板，而第二组同学戴上青蛙面具唱旋律，第三组同学在唱“跳”的时候使用碰钟。先出示节奏重难点让使用乐器的同学伴奏一遍。再完整的出示整首歌曲，让学生边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。四、结束歌曲让全体学生起立，并跟着老师一

起学做青蛙舞蹈动作为歌曲伴舞。做出小青蛙蹦蹦跳跳的样子。一遍之后，让学生围成一个大圆圈蹦蹦跳跳做青蛙舞蹈动作为歌曲伴奏，跟着老师学着小青蛙的动作一蹦一跳的跳出教室。