【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】五年级下册《演唱 迷人的火塘》教学设计1.docx，共(3)页，20.922 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-202031.html

以下为本文档部分文字说明：

《迷人的火塘》教学设计一组织教学1师生问好2通过图片和旋律引导学生接触民族的声音。教师：同学今天老师带领大家看一些图片，你能从图片中发现什么吗？学生：少数民族的服饰少数民族的人们等等教师：这就是今天我们要了解的侗族简要的

介绍侗族人热爱音乐的特点并突出介绍侗族大歌。侗族大歌被纳入非物质文化遗产中。3导入侗族大歌视频并简要的介绍大歌在侗族的传统文化中的特点和地位，引入侗族人热爱音乐的音乐文化。二导入教学1今天带来一首描写侗族的歌曲《迷人的火塘

》第一遍试听第一乐段2乐曲旋律的动听老师来配入节奏在乐曲里（1）同学们看老师手里出现了什么乐器？生：鼓（摸摸敲敲和学生细心的互动随性）（2）老师随着《迷人的火塘》第二乐段进行部分节奏敲击要求学生可以模仿和掌握节奏xx前八节奏。(3)

学生很好的掌握的前八节奏的敲击。教师加入新的节奏型。第二遍乐段中，增加新的节奏性XXX切分节奏。引导学生掌握两种不同的节奏类型并懂得区分。3教师出示两段节奏要求学生可以打出节奏。XXX0XXX0XXX0

XX（1）可以采用学生和学生互相配合（2）老师和学生之间相配合4最后出示全曲的节奏，师生共同完成乐曲的节奏敲击（注意响板的声音控制）5对于切分节奏型的唱名填充（1）第一遍学习切分节奏唱名演唱教师带领学生认识手风琴的乐器，并用手风琴和学生相配合，学生来演唱切分节奏唱名。（2）第二遍学生拿

出竖笛摸指法来演唱切分节奏（3）第三遍师生共同使用竖笛完美展示全曲曲谱。6出示完整曲谱共同演唱《迷人火塘》的简谱可以跟随手风琴慢速共同演唱，伴奏音乐再跟第二遍。三、揭示主题1、这就是我们今天要学习的《迷人火塘》歌曲的旋律再次聆听歌曲范唱。2、教师引导学生抛出问题师“大家知道为什么歌曲的名字

叫迷人的火塘吗”生“火塘和侗族人密不可分”（1）有感情的朗读歌词启发学生在歌词中寻找灵感（2）教师揭示谜底介绍侗族和火塘文化。3、教师范唱歌曲《迷人火塘》四、拓展与总结1、学生和老师动情的演绎火塘文化并演唱歌曲《迷人的火塘》2、对侗族人民对音乐和生活的热

爱渗透给学生们。