【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】五年级上册《编创与活动》教学设计1.docx，共(5)页，19.318 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-200335.html

以下为本文档部分文字说明：

《歌唱二小放牛郎》编创与活动--教学设计【教学目标】1、学生能够根据音乐及书中六幅插图进行分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。加深对主题“足迹”的体验与理解。2、让学生在编创和表演音乐情景剧的过程中学会创造、自信地表现和相互合作。3、激

发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。【教学重难点】1、重点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。【教具学具准备】多媒体课件、头饰【课时】1课时【教学过程】一、复习导入1、同学们，上节

课我们聆听和学习了一首叙事体裁的合唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，从音乐的速度、力度等方面的变化，体会到不同段落表现出的不同情绪。从中感受到了当时气氛的紧张、战争的激烈，感受到了抗日小英雄王二小的机智勇敢和不怕牺牲的精神，感受到了人们对王二小的无限崇敬与怀念。2、今天让我们继续踏上这红色之旅，追寻

抗日小英雄王二小的足迹。缅怀先烈，致敬英雄！下面让我们共同编创音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。3、板书课题：《歌唱二小放牛郎》音乐情景剧。二、生生合作，编创音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》1、讨论歌曲中的主要人物和场景。提示：歌中的主角是谁？还有那些人物？有几个场景？（王二小、八路军、众

乡亲……）（二小放牛、鬼子进村、二小被抓、敌入埋伏圈、二小被杀、乡亲得救）2、分组讨论，进行音乐情景剧的编创设计。提示：可根据插图提示，随故事情节的发展编创表演的动作，边唱边相互配合表演。3、分组展示交流，相互评价和改进。4、师生合作，共同表演

老师被你们的表演深深地感动了，老师这里有一些头饰和音乐素材，让老师也加入到你们的队伍中来，一起完成这个音乐情景剧吧。（分发头饰，分配角色，老师负责背景解说、播放音乐。）音乐情景剧背景解说：1929年，王二小出生

在涞源县上庄村一个贫苦农民的家中，他的原名叫王禾，据说父亲起名的原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。1939年，一场连续四十多天的炮雨让王二小成了无依无靠的孤儿。当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带，二小常到骑兵连去玩，和八

路军战士混得很熟，后来就加入了儿童团，一边放牛一边给八路军放哨。（播放《小放牛》）第一幕(二小放牛)生表演：二小赶着牛，欢快地从山间穿梭着跳出来。师：可是有一天（播放第1段音乐）第二幕(鬼子来了)背景解说：（播放第2段音乐）就在昨天傍

晚，八路军县大队在劈石口打了个漂亮的伏击战,鬼子死伤惨重!气急败坏的日本鬼子疯狂地进山来扫荡。（播放《鬼子进村》的音乐）生表演：一行鬼子躬背弯腰、端着刺刀枪在山间穿梭着，从左边山口鬼鬼祟祟地溜了出来。太军：据情报，有八路

，就藏在附近！鬼子前探：报——前面的，山坡上，有一个小孩儿的，在放牛。太军（大喜）：小孩的，好样的！抓来带路，大大的好！第三幕（二小被抓、二小带路）（播放第3段音乐）生表演：鬼子四下里乱拉乱吼，王二小被推着、拉着、逮着、

踢着押到了太军面前。解说词：为了粉碎鬼子这次进攻，涞源抗日政府已将20多名伤员和粮食转移到阜平去了，为了保护后方机关和群众，骑兵连就埋伏在石湖旮旯的石岭子上。我何不趁此机会，把鬼子引进我们的埋伏圈，让八路军打他们个措手不及！（播放第4段音乐）第四幕鬼子中计（播放第

5段音乐）生表演：二小走在前头，鬼子一行在后面尾随，还不时地东张西望。二小带着他们在山间绕了几圈。（跟音乐：地上听一听、山上看一看）（播放枪声）（背景解说：这时，四下里响起了乒乒乓乓的枪声，顿时，整个山坳里喊杀声震天响。）（播放第6段音乐）第五幕二小被杀背景解

说：鬼子这才傻了眼，此时才知道上了当，太军疯狂地追赶着二小，他向二小举起了洋刀，刺向了二小的胸膛，把它摔在山大间大石上。（播放第7段音乐）第六幕乡亲得救二小永垂不朽（播放8、9段音乐）音乐间奏时，八路军、乡亲们冲到了二小身边，不停呼喊着：二小

！二小！二小！……三、课堂总结（播放《英雄的黎明》）自古英雄出少年！这就是我们的抗日小英雄--王二小，为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己年仅十三岁的生命。其实在抗日战争时期涌现出的民族小英雄还不止有他，有王朴、张嘎、

海娃、雨来等等。他们为了人民的解放,为了我们今天的幸福生活，献出了自己宝贵的生命。虽然，英雄们已经离我们远去，但是他们顽强不屈、英勇献身的革命精神依旧在深深地感染着我们。无论是现在，还是将来，他们都将永远活在我们的心中，激励着我们前进。同学们，让我们珍惜这来之不易的幸福生活吧

。为了祖国更加强大，我们立志成才，报效祖国，不辜负先烈对我们的希望。让我们沿着革命先烈的足迹，勇往直前，做有志少年！让我们全体起立，齐唱《共产主义接班人》!