【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级上册《聆听 小夜曲》教学设计1.doc，共(4)页，85.000 KB，由小喜鸽上传

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《小夜曲》教案课题：《小夜曲》课时数：1教材解读本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分，首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律，其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，乐器在渐弱和渐慢中结束，留

给听者是一派宁静、安详的气氛。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱，此曲也被改编为管弦乐曲，小提琴曲，钢琴曲和吉他曲教学内容A类通过欣赏《小夜曲》了解乐曲背景，乐器，形式和作者

。B类通过欣赏《小夜曲》能够哼唱歌曲旋律并表演乐曲。C类运用声势节奏来表现乐曲，使乐曲变得更加丰富。教学目标结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，辨识小提琴，中提琴，大提琴的区别，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。心理健康教

育目标通过营造轻松的歌唱氛围,培养学生的自信心，以歌词敲响心灵，促进学生健康人格的形成，关注学生的精神世界，满足学生的心理需求。教学重难点1.体会《小夜曲》的音乐情绪。2.了解弦乐四重奏教学辅助工具钢琴，录音机，电子屏教学流程学生活动教师活动体现“主动”的关键点设计意图一、常规1.师

生在音乐声中问好2.学生认真听乐曲，感受情绪1.师生在音乐声中问好2.老师弹钢琴曲《小夜曲》3.听完乐曲后引导学生谈谈自己的感受二、问题质疑1.小组内进行讨论2.小组派代表发言1.小组内讨论并选出最有价值的问题2.老师将各小组汇报问题一一列出三、问题

探究1.通过老师的学路建议，带着问题聆听乐曲2.听完音乐后，小组内进行讨论，根据提1.老师提出学路建议2.听完音乐后，组出的问题，对应解决织学生小组进行交流说明：精心设计、组织合作学习主体活动，可设计《合作学习学路建

议》，让学生清晰地知道在一定的单位时间内，小组合作学习的流程、任务、解决的问题、采取的方法，并能关注不同层次的学生参与合作学习的情况，并对学困生提供指导学习帮助。四、解疑分享1.小组分享讨论结果2.再次欣赏乐曲1.在学生分享讨论结果的同时,引导其他学生对答案进行补充(1)认

识中提琴(2)介绍弦乐四重奏,并播放有关弦乐四重奏的其他作品进行欣赏(3)通过学生2.再次播放乐曲说明：创设分享交流的情境，利用有效的资源，引导学生整理、归纳所学方法，帮助学生运用所学知识解决问题，鼓励学生表达；精心设计分层题和检测活动，可预设高一层次的探究

学习活动和关注学困生的辅导活动，帮助学生进行知识和能力的主动建构。四、思维拓展1.学生自由畅谈丰富乐曲的形式1.师:除了聆听,还能用什么方法使乐曲变得更加丰富3.播放快版<<小夜曲>>说明：提供教学资源，为后续学习内

容进行提示和指导，并提供课外学习的资源，设计创造学生发展空间的活动。综合说明：以上这几个流程教师可以根据学科、课型特点在教学中自行调整，并积极探究，能派生、创造、衍生出更多的“主动教育”教学模式变式。板书设计月夜小夜曲弦乐四重奏【

奥】海顿