【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级上册《聆听 乒乓变奏曲》教学设计2.doc，共(4)页，112.000 KB，由小喜鸽上传

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一、基本信息学科（版本）音乐校本章节自编学时1年级四年级二、教学目标1、通过对水果软件的初步运用，让孩子对音乐创编产生兴趣。2、在节奏创编的过程中让学生意识到音乐基础知识的重要性，从而乐于主动的去学习音乐基础知识。3、知道如何运用水果来创编节奏以及

如何将节奏与旋律在合成器中合成，并且掌握创作中需要遵循的基本原则。三、学习者分析现在的孩子都是信息时代的原住民，对于运用新媒体手段的能力要比我们大多数教师还要灵活，所以对于八年级的孩子们上这节音乐软件创作课难度不大。四、教学重难点分析及

解决措施1、节奏创编中的基本原则。（微课中教师做阐述）2、如何让创编的节奏与给出的音乐听起来和谐有新意。（了解音乐的风格特点，在不断的尝试中创作出自己认为最适合的节奏）五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活

动媒体作用及分析一、导入00’10”-05’06”让学生了解水果软件中鼓机的基本操作和创作中需要遵循的基本原则1、简介水果软件。（出品国家：比利时主要用途：编曲）2、播放微课。水果软件鼓机的基本操作和节奏创编的基本原则。学生在大屏观看微课二

、新授05’07”-13’09”13’10”-17’10”17’11”-17’40”知道如何运用水果来创编节奏以及如何将节奏与旋律在合成器中合成，并且掌握创作中需要遵循的基本原则.在节奏创编的过程中让学生

意识到音乐基础知识的重要性，从而乐于主动的去学习1、按照微课中的介绍和要求来创作自己的节奏。〖设计意图：〗在创作过程不断地修改中找到规律，如何体现强拍和弱拍的效果。2、教师在学生创作中给予指导。〖重点：〗指导过程中让学生了解改变力度后所产生的不同效果。3

、教师操作如何将创编好的节奏与给出的四小节旋律在合成器中合成。〖设计意图：〗通过欣赏老师合成的作品，提高学生的创作欲望。强调将节奏速度与给出旋律速度统一。4、教师向学生推送乒乓变奏曲的主题旋律（四小节）。学生接受并保存教师推送的MP3，将MP3加入合成器按照微课中的介绍进行

自主创作，有问题及时询问教师。接收音乐主题。学生机个体操作互不影响，教师机可随时控制和监视学生机。教师机可向学生机推送文件。17’41”-33’28”音乐基础知识。中。5、学生操作，教师指导。〖设计意图：〗让学生感受自己创编的节奏是否与给出旋律和谐，并加以修改。让学生意识到创编的节

奏要根据旋律特点而定。合成中三、学生作业展示33’29”-41’25”学生通过操作感受到每个人创作都能给同一段旋律赋予不同风格的表现，让他们有进一步探索的欲望，并且深刻意识到音乐基础知识的重要性，从而乐于主动的去学习音乐基础知识

。1、学生将合成的作品保存成MP3格式提交。2、教师展示学生作业，学生互并后教师点评。提交作业学生简要阐述创作意图。互评。将音乐保存为MP3格式并提交给教师，教师展示给全班同学。教师机起到收集作业并展示的作用。四、小结41’26”-41’57”通过这节课我们已经学会了对四小节的旋律进

行创作，那如果给出整首作品的旋律大家能创作出代表自己风格的作品吗？在创作的过程中不少同学已经意识到基础音乐常识的重要性，老师希望大家在课上课下多加强基础知识的积累。好，今天的课就上到这里，下课！