【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《演唱 云》教学设计1.doc，共(7)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：演唱：《云》教学目标：1、通过聆听和演唱、体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受大自然的景象。2、创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。3、初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏，并能较准确的

读拍和演唱。教学重点：感受歌曲意见，有感情地演唱歌曲。教学难点：歌曲演唱中的一字多音和换气记号的运用。教学准备：琴、多媒体课件、自制打击乐器。教学过程：一、组织教学律动进课堂，背景《云》音乐【设计意图：让学生初步感

受音乐，为后面学习做铺垫】师：欢迎你们来到音乐课堂，快乐的音乐课又开始了，老师非常高兴和同学们一起度过这快乐的时光，老师很高兴认识你们，你们高兴吗？（）让我们带着高兴的心情唱起来，跳起来。二、导入1、律动《小雨沙沙》师：种子的生长，有了雨水的浇灌，才能长大，就像我们成长离不开知识的学习，希

望你们好好学习快快长大。小雨点刚才悄悄的告诉我，它可喜欢你们了，觉得你们很聪明，它想考考你们，你们敢挑战吗？（）出示问题：看小雨点给我们出了什么问题。你们能用自制乐器模仿我的声音吗？师：音乐来源于我们的生活，老师喜欢让我们自己制作乐器，我们把自制的乐

器拿出来，小雨点的声音是什么样的？学生模仿2、用打击乐给音乐伴奏，出示：让我的声音和音乐一起唱起来师：小雨点夸赞我们班的同学太厉害了，都是模仿小能手，小雨点让我奖励你们。师：小雨点说它想和音乐一起唱歌，你们能帮助它吗？生答师：能

不能两种乐器一起来。生：能。3、谈话导入师：小雨点太喜欢我们认真的样子了，它希望成为我们的朋友，能加入我们的课堂，你们欢迎吗？（）师：小雨点还给我们带来了一个朋友，你们想知道它是谁吗？仔细听。三、新授歌曲1、初听歌曲，说说歌曲师：你们在歌中听到了什么？生答师：小雨点把云宝宝带来了，你给歌曲

起个名字吧？生答师：板书《云》2、介绍云的各种形状师：漂浮的云在天空中不仅能形成“帆船”，你知道还能形成什么形状吗？生答师：让我们一起来看一看（出示课件）生观看师：不断变换的云很奇怪，给你什么感觉？生答：软绵绵的，很轻。3、复听歌曲，感受情绪师：云宝宝唱的歌好听吗？想不想再听一遍。生答师：听听云

宝宝用什么样的情绪唱的？听的时候和老师一起拍手。生聆听，并打拍。师：同学们通过刚才拍手，你感受这首歌是几拍子的歌曲？生答师：三拍子的，第几拍是强拍生答出示三拍子强弱规律。师：云宝宝用什么样的情绪演唱的？师

生讨论总结出示：中速稍慢4、教师范唱师：云宝宝唱的这么好听，老师都忍不住想唱一唱，你们想听吗？生答你们给老师打拍好吗？生答你们拍得越整齐，老师唱得越高兴。5、学习歌曲过渡：老师唱的好听吗？生答谢谢同学们的鼓励，这么好听的歌曲，你们想来

唱一唱吗？生答（1）读歌词师：这么好听的歌，离不开优美生动形象的歌词，我们先把歌词读一读。活动：师生打拍读歌词（2）根据歌词贴画，创设情境师：这么美的歌词，像不像一幅画，老师这里有白云、帆船、雨点，谁来把这幅画贴出来？活动：请学生上台贴画，其他同学齐读歌词。（3）用“

lu”哼旋律师：同学们读的真好听，让我们跟随云宝宝用“wu”来哼唱，轻柔，慢慢的（4）唱歌词师：你们哼的真好听，有没有信心把这首歌来唱一唱。生答师：老师相信你们。生：随音乐演唱。（5）教唱难点的句子师：你有没有哪句觉得有难度，唱不好需要老师帮助的学生指出，教师教唱。师：仔

细看最后2小节，1——|100|慢田唱4拍，后面休止2拍（6）认识V换气记号师：同学们唱的过程中有没有发现，这个记号。生答师：你们找一找几个？生答师：介绍换气记号，唱到标有换气记号的位置换一口气再唱下一句，而且前面的句子要唱的连贯。（7）完

整演唱师：请同学们用好听的声音再演唱一遍。（8）找出不同雨点和雨点儿，并唱一唱。师：谁有没有注意到歌曲中的雨点唱的一样吗？有几个带小尾巴的？生找，并唱一唱这两句。（9）歌曲处理师：云给你什么样的感受？生答师：你想用什么声音演

唱歌曲？生答师：云很轻，软软的，变成雨点，对麦苗非常的呵护，也是轻轻的落下来。请同学们用轻柔舒缓慢慢并且好听的声音来演唱，注意：双脚踩地，坐板凳的三分之一，后背要直，脸带微笑。（10）师生接龙，生生接龙师：真好听，老师也忍不住想

和你们一起来唱一唱，老师唱前半句，你们接后半句。师生合作师：第二段请小雨点组合云朵组合作，云朵组先唱，小雨点组来接生生合作四、创编活动1、打击乐伴奏师：小雨点觉得你们合作的这么好，把《云》唱的这么优美，也想加入我们，你们同意吗？生答师：请拿出你们的自制乐器，模仿小雨点的声音，

和我们一起唱起来吧？师生互动2、创编舞蹈（1）学生创编师：你们满足了小雨点的愿望，小雨点可高兴，它忍不住想跳舞，你们想吗？生答师：谁来试试为我们的歌曲加上动作呢？同桌位可以互相讨论一下学生讨论创编师：有没有谁来试试学生展示（2）教师示范师：小雨点已经忍不住跳了起来

了，你们也跳起来吧（教师带小雨点头饰）3、分组表现歌曲师：请四位同学上台表演，其他两组，一组打乐器伴奏，一组唱歌。五、课外拓展欣赏《雨是怎样形成的》师：云变成雨，那云是谁变的呢？所有的云都能变成雨吗？我们一起来看一看，去了解一下。六、总结师：所有的云都能变成雨吗？（不能）你们仔细观察我们身边

有许多有趣的自然现象。大自然忠实为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。如果你们感兴趣可以课后再多多的了解。师：“白去白，蓝天蓝”你们喜欢《云》这首歌吗？（喜欢）请你们回去发挥自己的想象，画出你心中最美的云，让我们再一次唱起《云》，可以加入你喜欢的方式。《云》教学设计学校：怀远县实验小学姓名：

蔡锦锦时间：2018年5月29日骨干教师培训