【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《演唱 小麻雀》教学设计1.docx，共(3)页，16.173 KB，由小喜鸽上传

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《小麻雀》教学设计教学内容：歌曲《小麻雀》教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。2、培养学生歌曲创造能力及引导学生参加音乐实践活动。3、通过歌曲学唱，树立学生保护热爱小动物的情感。重点、难点：1、学习歌曲《小麻雀》并能用自然活泼的声音

进行表演唱。2、编创新歌词，准确掌握歌曲的节拍，能为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、双响筒教学过程设计：一、组织教学：（一）、师生演唱问好：播放音乐《你好》，师生一同表演唱（二)谜语导入：师：孩子们，老师出个谜语给大家猜，看谁最聪明：嘴巴小尾巴翘，不会走路只会跳

，飞到树上喳喳叫。学：生猜谜，老师课件出示谜底：小麻雀的图片。师：今天，我们来学习一首跟可爱的小麻雀有关的歌曲，大家可要认真听哦，看看谁能听出来小麻雀当时的情绪是什么样子的。师:放《小麻雀》音乐，学生感受歌曲情绪，说出自己的感受（活泼、快乐……）（三）再次

聆听歌曲师：请同学们再一次认真听听这首《小麻雀》都唱出了那些内容呢？生复述歌曲内容：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌，见了朋友，问声好！师：小麻雀既可爱又懂事，我们都应该想它学习，我们也应该在生活中去保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，能为我们人类做贡

献呢！二、学唱歌曲1、出示课题《小麻雀》①．播放音乐（熟悉歌词内容）②．老师弹奏教唱（展示歌谱）A：提示学生，唱歌的状态和方法（身做正，抬起头，小嘴巴张的大大的）B：逐句教唱（师弹奏教唱，生跟唱）2、细节处理（情绪处理）师：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦

跳。小麻雀那样活泼可爱，我们该怎样唱，才能唱出小麻雀这种表现呢？生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”的声不要拉长。师：对，很棒。所以大家看看，“叫”和“跳”后面都有一个四分休止符号O（红灯停，绿灯行）停一拍，我们再休止符号的地方轻轻用脚跺一下。来大家跟着琴唱一遍。生跟着音乐完整演唱第

一部分。三、学会三拍节奏师：带示范，第一拍拍手，第二、三拍拍肩生：模仿，训练师播放音乐，教学生跟着节奏打拍子。四、创编歌词师：同学们，你们还了解哪些小动物啊？生：小花猫、小白兔、小鸡、小鸭、小青蛙……师：那么大家想一想它们走路是什么样子呢？生：小白兔跳呀

跳；小花猫静悄悄；小青蛙蹦蹦跳师：很好，那你们可不可以为你喜欢的小动物按照《小麻雀》这首歌填上词唱一唱呢？找学生上讲台表演自己喜欢小动物，一边表演，一边唱。五、为歌曲伴奏1、分组表演——第一组学生用双响筒打击歌曲节奏，第二组学生表演，第三组学生跟着音乐唱歌2、全体学生用双响管伴奏

“叫”和“跳”部分3、启发学生从生活中寻找伴奏乐器（跺脚、拍手、点头、拍凳子等等），音乐来源于生活。六、小结师：同学们，这节课即将结束了，大家从《小麻雀》这首歌曲中学到什么呢？小麻雀既可爱又懂事，我们都应该想它学习，我们也应该在生活中去保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，能为我们人

类做贡献呢！