【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】一年级上册《演唱 同唱一首歌》教学设计1.doc，共(3)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《同唱一首歌》教学设计教学目标一、在跳格子游戏活动中，潜移默化地学习歌曲、感受节奏，能够用自然、亲切的声音，有感情地演唱歌曲。二、在音乐中培养学生热爱祖国大家庭的感情，以及对国旗的尊重，对国歌的喜爱之情。三、学习少数民族舞蹈的基本动作，在舞蹈中体验情感。教学重点与难点用

清纯、有情感的声音来演唱歌曲。学习歌曲过程中，学习少数民族舞蹈动作。教学过程一、复习歌曲《国旗国旗真美丽》，导入新课。二、游戏导入新课，感受歌曲旋律跳格子游戏，感受节拍的节奏特点。设计意图：以学生感兴趣的活动人手，激发学生的学习热情。在活动中感受拍节奏，在念儿中潜移默化

地熟悉歌词。三、学习歌曲1、认识四位来自不同民族的小朋友，跟着音乐学习四个少数民族舞蹈的基本动作。熟悉旋律，简单了解少数民族的风土人情。(黑板上贴出四个小门，每个门代表四位孩子的家）A师:“瞧，我们念着儿歌，跳着格子来到哪里了?我们来到四扇门前，门里就住着儿歌里的小朋友，你们记得都有哪几位小

朋友呀?生:“小冬木、小卓玛、小古办、是小莲花。”师:“那就让我们来认识认识他们吧。他们是我国少数民族的小朋友的名字。我们都知道，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服饰、舞蹈。这有四扇门，让我们上前敲一-敲，看里面住着谁?”(教师请学生上前敲击第一扇门，教师弹奏“51151

1”的旋律。门开了，请出朝鲜族小朋友小冬木)简单介绍朝鲜族，跟着音乐教师。B再请一个同学敲开另一扇门。自(教师弹奏“35303530”的旋律。请出藏族小朋友小卓玛)简单介绍藏族，跟着音乐和学生们一起学藏族舞蹈动作。C敲开第三扇门。(教师弹奏“522522”的旋律，请出新疆小朋友小古力)

简单介绍维吾尔族，跟着音乐和学生们一起学新疆舞蹈动作。D敲开第四扇门。(教师弹奏“13201320”的旋律，请出傣族小朋友小莲花)简单介绍傣族，跟着音乐和学生们一起学傣族舞蹈动作。一、听范唱，加人歌词学习歌曲师:“同学们跳得真不错，少数民族的小朋

友们交到你们这么多好朋友可高兴了，都唱起来了。”3.跟琴演唱歌曲，教师纠正音准、节奏生活泼好动，设计意图通过人的肢体语言，传达另一种“美”的体验。用肢体语言来表现和传达自己的感受与情绪。在教学生学习四个民族舞蹈的基本动作、让学生熟悉旋律的同时，也通过动作了解各民族的

生活习性、性格特点、风土人情。四、再唱歌曲，处理情感师：“同学们唱得很开心，但老师觉得在呼喊小朋友的名字时，有些同学不太好，声音很大。我们应该怎么唱才能表现友好、好客呢？师:“歌曲里将谁比喻成妈妈呀?”生:“祖国。”师:“对呀!我们热爱祖国就像爱我们的妈妈，你们平时怎样和妈妈讲话呀

?（引导学生把歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱得亲切，结尾稍慢一些，注意用自然亲切的声音表达情感)3、加入舞蹈动作，自由演唱五、拓展课堂，激发爱国热情1.播放天安门升旗仪式视频，感受《

中华人民共和国国歌》的力量学谢询舞)师:“刚才的歌里唱到大家同唱一首歌’，那你们说说看，我们十几亿中国人都唱、都爱唱、经常唱、都为之骄傲的一首歌是什么?”生:“《中华人民共和国国歌》。”(教师继续启发，“国歌”在哪里会听到、会用到，大家会一起唱。观看视频，和学生们观察升旗手、护旗手、观众的神

情。的力量。)2.用“打鼓”的音乐活动，感受《中华人民共和国国歌》向上的旋律:师：“国旗和‘国歌’代表了整个国家的尊严，每个热爱祖国的中国人为'国歌’的响起而感到骄傲和自豪。