【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】一年级上册《我有一只小羊羔》教学设计1.docx，共(2)页，34.179 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-199285.html

以下为本文档部分文字说明：

《我有一只小羊羔》教案教学内容:1.学唱歌曲《我有一只小羊羔》。2.创编活动：创编歌词。教学目标:1.通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。2.引导学生在活动中感受歌曲的节奏。并且创编歌词演唱。培养学生的创编能力。3.有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演

表达对小动物的爱护之情。教学重点：1.学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。2.认识附点节奏。教学难点：1.学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。2.歌词的创编,

可以培养学生的创造性思维。教学准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰教学过程：一、组织教学1．师生随音乐律动《小动物做操》情境导入导语：大家跳累啦，请同学们一起去我的农场休息休息吧（出示农场图片）(设计意图:利用动物造型的律动，自然的引入课堂教学内容，增加课堂教学的趣味性)2.创设情景，在提问

动物说话活动中进行节奏练习。提问：农场里有这么多小动物，那同学们模仿这些小动物是怎么叫的吗？如果老师用这种节奏来念，同学们能用同样的节奏回答我吗？（1）出示小猫图片小·猫小猫│怎样叫‖喵·喵喵喵│喵喵喵‖（

2）出示小鸭图片：小·鸭小鸭│怎样叫‖嘎·嘎嘎嘎│嘎嘎嘎‖（3）出示小狗图片：小·狗小狗︱怎样叫‖汪·汪汪汪│汪汪汪‖3.(出示节奏型)X·XXX│XXX‖师范读，同学们跟读，解决难点节奏。（设计意图：通过学生熟悉的动物叫声反复练习附点节奏型，突出重点的解决）二、导入歌曲：农场里

还有一只小动物，它乖巧可爱，还有点害羞，她正在和大家捉迷藏，你们想知道它是谁吗？那就请同学们先闭上你们的眼睛，听一首歌曲，猜猜它是谁。（播放《我有一只小羊羔》。生回答问题，并用节奏型模仿小羊的叫声。出示小羊图片：小·羊小羊│怎样叫‖咩·咩咩咩│咩咩咩‖今天我们就一起来学唱这首歌曲《

我有一只小羊羔》。（课件出示课题）三、学唱歌曲1.让我们再次聆听歌曲，来感受歌曲欢快的旋律。（播放歌曲）提问：听了这首歌，大家心情怎么样啊？（高兴、开心、欢乐）2.师范唱，学生边听边思考：小羊羔和它的主人之间的感情如何？（设计意图：通过让学生自己观察歌词，

了解歌曲表达人和动物和谐相处的感情）3.按节奏朗读歌词（1）看歌词，学生试读歌词（2）教师纠正错误，并且按节奏带读。4.跟琴试唱（1）跟伴奏用”咩“”模唱（2）随琴练习演唱歌谱，发现附点节奏,使歌曲唱的更准确。（慢速）（3）师弹琴，学生试着加入歌词演唱。（4）师

弹琴，学生用欢乐愉快的心情演唱全曲。（5）随老师创编动作，学生上台做律动表演歌曲。四、歌词创编：小羊羔的故事到这里还没有结束，接下来发生了什么了呢？我们来看看：在一个阳光明媚的早晨，小羊羔离开主人跑到森林里去吃青草，在去的路上它还边走边唱：（

我是一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，今天我要到森林里，去吃小草。）（师示范创编歌词）这时一只大灰狼向小羊跑来。你们说大灰狼来干什么来了。（吃小羊来了）对了，他来吃小羊了，它还一边跑一边唱着歌。谁能猜猜大灰狼是怎样唱的？（学生自

己创编歌曲后，请学生唱）（我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊）。就在这时，猎人来了，看见大灰狼要去吃小羊，就一枪把它打死了。扛着大灰狼往回走，一边走还一边唱着歌，你们能唱猎人的歌吗？（学生自由创编，我是一个小猎人，小猎人，小猎人，我要抓住大灰狼呀

，抓住大灰狼）。大家创编的歌词真是太棒了！请学生上台扮演角色演唱歌曲。（设计意图：歌词的创编培养学生的创造力，拓展学生的思维空间，更好地表现音乐意境）五、分组扮演羊、狼、猎人表演歌曲。六、观看歌曲《剪羊毛》拓展羊对我们生活的贡

献。七、作业：1.请学生课下搜集有关羊的歌曲2.请学生创编自己最喜爱的动物歌曲《我有一只XXX》八、总结下课今天同学们表现的真不错，我们学会了这首这么好听的歌曲，认识了附点节奏。了解了羊对我们生活的贡献

，知道小羊是我们的好朋友。所以我们应该学会爱护小动物，保护小动物，和它们和谐相处。