【文档说明】音乐【人教版】五年级下册（五线谱）《吹起羌笛跳锅庄》教学设计 (2).doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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《吹起羌笛跳锅庄》教学设计学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们经过四年的音乐课熏陶和培养，以具备和掌握了基本的音乐技能和知识。比如：旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等；他们会自信、有感情地演唱、会与他人进行合作、会对自己或他人的表现作出简单的评价等。基于以

上五年级学生的特点，再根据新课标中提出的音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，我设定了以下教学目标。21·cn·jy·com教学目标1.了解羌族人民的勤劳善良、朴实豪放、能歌善舞的民族特点。2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。3.能积极、热情地参与学习跳锅庄舞。重点

难点1、学唱《吹起羌笛跳锅庄》用优美、富有弹性的声音演唱歌曲。2、唱好歌曲中的八度大跳音程及音高掌握。3、用舞蹈参与歌曲表现。教学过程1.听音乐进教室<歌曲伴奏>，师生问好歌。2.导入：同学们，我们国家是一个多民族的大家庭，一共有（）个民族。我们曾经学习过很多

少数民族的歌曲，比如（）。今天我们将继续去领略56朵花的魅力，欢迎大家和老师一起走进羌寨（PPT），你猜到这是哪个民族吗？大多数都生活在四川阿坝藏族自治州的羌族是中华民族最古老的民族之一，他们勤劳淳朴，能歌善舞，为我们留下了灿烂的民族文化遗产。3.今天羌寨里

热闹非凡，因为他们知道有很多尊贵的客人们要到他们那里做客。看，他们身着艳丽的民族服饰，盛装欢迎大家的到来。相信同学们和客人们都很好奇我们今天要学习什么内容吧，接下来我们一起看一个短片，在下面这段视频里或许你就能发现我们今天的课题了。4.你看到了什

么？羌笛，由竹子制成，声音宛转悠扬，是羌族特有的民族乐器。音色清脆高亢，有点悲凉，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是其表现力的最佳写照。羌族人民在盛大的节日时或者有客人到来的时候会跳起“羌寨锅庄”，表达他们内心的欢乐。你观察出锅庄舞的特点了吗？（围成圆圈跳舞）。既

然我们已经来到了羌寨，那我们就和羌族人民一起吹起羌笛跳锅庄吧！引出课题（PPT）。5.首先我们一起来听一下这首羌族民歌，请你感受一下它的情绪和速度都是怎样的？情绪有什么样的变化？（生答：后半段更热烈。）6.歌曲的

情绪非常的欢快，他们热情地邀请你们加入到他们中。老师带给大家一条节奏型，我们试试用声势来为歌曲伴奏。7.我把这条简单的声势分成两个声部，我们两个声部一起合作完成歌曲的伴奏，注意声音要轻，不要盖住了音乐的声音。（交换声部）8.这是一首非常具有

舞蹈韵律的歌曲，让我们一起随着羌族人们跳一跳吧！我们学习一下基本舞步。在教室中围成两个大的圆圈，由右至左，转圈进行表现。（舞步学习）9.播放音乐，随音乐跳锅庄，第二遍圆圈跳锅庄。10.播放音乐，随音乐小声哼唱。11.教师钢琴伴奏，演唱歌

曲。12.你在演唱过程中，感觉哪一句没有唱好？自己提出问题，解决难点。13.再齐唱。14.强调音色，情绪的表现。15.分两组完成两段的演唱。16.现在歌曲已经会唱了，老师感觉用声势伴奏没办法表现歌曲欢乐的气氛，我们还可以用什么？用打击乐器为歌曲伴奏。老师选择了

双响筒和铃鼓，你想用怎样的节奏型来为歌曲伴奏？17.一部分唱，一部分跳，一部分打击乐器。18.再次表演。19.今天我们已经感受到了羌族人民热情好客的一面，以后如果有机会,希望你们真正的走到羌寨中，去身临其境的体验这56朵花中最古老的一朵。请大家在这快乐的音乐中，离开我们的教室，再见！