【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《欣赏　龟兔赛跑》教学设计.doc，共(3)页，380.500 KB，由小喜鸽上传

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小学二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》教学设计教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。2、通过创

作表演,培养学生的表现力、想象力。3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：乌龟、兔子、小天鹅等小动物的头饰，多媒体课件。教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。师生问好2、故事导入：（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑

的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。让我们再完整的听一遍这个故事吧！（放课件中的故事）（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作

。）二、新课教授。1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。（1）师：首先让我们来认识一下两件乐器。（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么

样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是大管。这个乐器的名字叫“大管

”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（2）（师）现在让我们再来听听这两个主题

音乐。（给一些同学带上小乌龟和小兔子的头饰）随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。2、根据故事情节分段欣赏。（1）师神秘地：接下来我们就来一起欣赏音乐童话《龟兔赛跑》。首先我先带同学去个地方，请你们聆听一段音乐，闭上眼睛想

象一下我们去的是哪？（放清晨美景的主题）生：像是美丽的清晨的小河边。师：这位同学说得真好！一个美丽的清晨，小鸟在小河边唱歌，五颜六色的花朵随着微风舞蹈，美极了！那同学们用哼鸣来和老师一起来唱唱这段小河边清晨美景的主题音乐吧。（老师再放音乐和

同学们一起看乐谱哼鸣）师：兔子想显示自己的聪明，向乌龟挑战跑步比赛。大家知道了，纷纷来到小河边就热闹起来了。同学们聆听音乐家是怎样用音乐表达热闹场面的。（2）师：比赛开始了，小猴子一声令下，小兔子率先冲出了起点聆听下面这个片段，感受龟兔

赛跑时的紧张气氛。你听出代表乌龟和兔子的两件乐器了吗？听到了就做出动作来吧！（生边感受音乐边做动作）师：小朋友的耳朵真灵呀让我们继续吧！师：聆听下面这个片段，表现了什么场景？为什么？（放音乐片段）（生回

答：好像是小兔子睡觉了）师：小兔子睡得多美呀，还做了一个美梦呢！师：小乌龟这时候在干什么？（生：继续向终点跑去，没有休息）（放小乌龟紧追不舍的音乐片段）小乌龟虽然很慢，但是他坚持不懈，终于超过了小兔子，并先到达了终点。师：聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔

子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得了什么？（引导学生讨论。）老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。3、拓展欣赏《四小天鹅舞曲》小朋友们

，音乐家可厉害了，他们不仅可以用音乐表现小兔子和小乌龟，还能表现美丽可爱的小天鹅，我们来欣赏音乐《四小天鹅舞曲》。（三）结束活动。学生随音乐出教室。教学反思：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入

和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的

情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。