【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《读童谣　猫和老鼠》教学设计.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-198350.html

以下为本文档部分文字说明：

二年级音乐人教版二年级《猫和老鼠》教学设计【教材解析】这是一首两个声部的节奏童谣。主要由两种节奏性“XXXX|X0|”“X.XXX|”构成,简短而风趣。第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“喵”和“吱吱”,节奏为“XXXX|”“XXX|”。童谣将猫和老鼠的形象表现得栩栩如生,充

满了童趣。从教学结构的设置,教学方法的选择到教学内容的安排,我始终以围绕学生的兴趣和情感为出发点,努力改变传统的教学方法,关注学生的情感、态度和价值观,并借助多媒体辅助教学,精心设计各个教学环节。在课堂实践中以学生为主体,兴趣为动力,充分享受节奏和童谣之美,提高学生的审美情趣并丰富学生的情感世界。

【来源：21·【教学目标】1.能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》,读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。21·com2.能在老师的引导下用打击乐器为童谣伴奏。【教学重难点】1.读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。21·com2.

能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》。【教学准备】教学课件音频文件打击乐器【教学设计】活动1【导入】一、复习巩固一、启发诱导,掌握节奏1.播放歌曲《小动物回家》,随音乐律动。师:今天我们音乐的主角是《猫和老鼠》2.

节奏复习,教师出示乐句,学生来读。学生通过复习节奏，巩固学过的节奏型3.回顾《猫和老鼠》二声部。学生通过读强化记忆。活动2【讲授】二、读童谣，感受情趣www.21-cn-jy.co1.教师出示一声部童谣师：请你仔细观察哪些字的节奏型是你没有见

过的？学生通过观察找出节奏型。2.师引导学生通过比较找出不同，理解意义，并尝试读一读3.教师通过图示讲解，范读的形式让学生掌握此节奏型。4教师通过单个读，放在句子里读，整句读，5放在声部里读多种方法帮助学生学会此节奏型。活动3【巩固】1.将学生分成红队和蓝队，让学生能正确的读准自己的声

部2.一组读，一组认真聆听并纠错3.交换配合。4.学生通过认真听纠错的形式来巩固练习5.一组读，一组用乐器伴奏，然后互换。让学生能懂得配合，活动4【合作练习】1.师：红队和蓝队各自读了自己的声部，如果让两个声部同时来读会怎

样哪？2.让学生先找到自己的声部，并读一读。3.尝试合作第一句，感知。4.教师采用播放范读录音让学生听，引导学生两个声部一起读时应该速度怎样，声音怎样。5.学生理解的基础上再来突破第一个乐句6.尝试合作第二句7.引导学生一二句都会了，三四句节奏型差不多，连在一起试一试。8.

教师引导学生如何做到速度一致，声音均衡9.通过指导学生练习，逐步达到配合默契。10.学生读童谣，并用打击乐器伴奏。11.要求学生读出小老鼠贪吃而又狼狈的形象。12.猫咪很聪明,它躲在暗处守候,等小老鼠出现就快捷灵敏的抓获的形象。1世纪活动5【活动】创设舞台，展示自我1.了解“

猫”和“老鼠”的形象与个性特点,激发学生学习兴趣。2.鼓励学生上台表演。活动6【总结】课堂小结，情感升华1.全体起立边读童谣边用乐器伴奏2.和学生再见，播放《小动物回家》音乐离开教室。