【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　猜谜语》教学设计.docx，共(4)页，18.612 KB，由小喜鸽上传

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音乐课《猜谜谣》教学设计教学目标：用轻快活泼的声音，熟练地演唱《猜谜谣》教学重点：1、知道歌曲是四二拍的，感受强弱规律。2、借助科尔文手势唱准“呦一呦二”和“呦三呦四”的不同音高。教学难点：区分“呦一呦二”和“呦三呦四”不同音高的演唱。教学准备：钢琴、课件教学过程：一、节

奏问好：师：同学们，我们一起用有节奏的方式来问好!请你用同样的节奏回应老师。同学们，上午好，我们一起猜谜谣。王老师，上午好，我们一起猜谜谣。二、节奏猜谜导入：同学们，你听好，猜谜游戏开始了。两个角，抱着头。不是山羊是什么？生：……上树顶，爬树头。不是狸猫是什么？生：……

扁扁嘴，细长的脖。不是鸭子是什么？生：……坐着高，站着低。不是小猪是什么？生：……师：同学们开动小脑筋，猜出了不同的答案，刚才我们猜的这些谜语就是我们今天要学习的歌曲《猜谜谣》板书：《猜谜谣》三、初听歌曲：听1：（师弹唱）找答案师：我们一起到歌声中去找一

找答案吧！（课件）师总结：这些答案都是小动物，所以呀！这是一首动物猜谜谣。听2：这首歌曲的情绪怎样？师：请同学们再次聆听，感受歌曲带给你怎样的情绪？生：欢快……赞扬：你们回答的都很对，说出了自己的感受。听3：身

体感受强弱师：请同学们拍击身体来感受歌曲的强弱规律提问：通过刚才的拍，你感觉这首歌曲的强弱规律是？出示：四二拍板书：四二拍，强弱规律四、解决难点音准刚才小动物们玩猜谜游戏玩的太开心了！有两只小猫，嗓子里发出了“喵喵”的欢呼声，请看大屏幕：一只白猫，一只黑猫，想不想听听他们是怎么叫的？竖起

小耳朵！教师模仿（柯尔文手势辅助）白猫叫声：1535（1）白猫叫了几声？四声（2）他的声音有什么特点？（3）跟师模仿（柯尔文手势辅助）（4）请个别同学唱一唱黑猫叫声：1515（1）黑猫叫了几声？四声（2）他的声音有什么特点？（3）跟师模仿（科尔文手势辅

助）（4）请个别同学唱一唱白猫、黑猫叫声：师唱白猫，生唱黑猫（反过来唱）（科尔文手势辅助唱音高）2、听4：找白猫和黑猫叫声的音调出现在歌曲哪两句？师：请再听一遍歌曲，找一找白猫和黑猫的叫声分别出现在歌曲的哪两个地方？五、读歌词读1：师生问答读（课

件）师：因为这是一首猜谜歌曲，所以有问有答，下面老师来读问句，你们来读答句。那么，齐唱的部分我们怎么读？读2：反过来读读3：生完整跟旋律读师：接下来，请跟老师弹奏的旋律来读一读六、唱歌曲唱1：试唱师：下面老师唱问句，你唱答句，齐唱部分我们一起唱。唱2：生唱问句，

师唱答句。唱3：生完整演唱指导“呦一呦二”和“呦三呦四”的音准。（科尔文手势辅助）1、跟老师唱这句歌谱2、师唱歌谱，生唱歌词唱4：完整演唱指导：用轻快、活泼的声音演唱，教师指导：像拍皮球一样，有弹性的演唱。唱5：跟伴奏演唱七、歌表演唱跟师表演可爱的动作唱歌曲八、结束语师：

同学们真棒，这么快就学会了这首歌曲，今天我们学习了歌曲《猜谜谣》，知道谜语不仅有说还有唱，同一首谜语也不仅只有一个答案，希望同学们今后发现更多的谜语，把它唱入歌曲当中。最后请同学们唱着《猜谜谣》走出教室

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