【文档说明】音乐【人教版】四年级下册《唱脸谱》教学设计.doc，共(3)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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《唱脸谱》教学设计一、教材分析《唱脸谱》是一首将通俗歌曲的演唱风格与传统京剧的演唱形式巧妙结合的“戏歌”，它既是通俗歌曲，又是京剧唱段。惟妙惟肖的勾画出一副生动的脸谱形象，全曲在高潮中完满的结束,唱出了我们对京剧艺术的骄傲与自豪。二、教学目标1、欣赏歌曲，感受京剧

艺术与通俗歌曲巧妙融合的独特魅力；2、了解有关京剧行当、表演形式、脸谱、伴奏乐器等知识；3、产生进一步了解我国京剧及其他传统曲艺文化的兴趣和愿望。三、教学重难点1、欣赏歌曲，感受京剧艺术与通俗歌曲巧妙融合的独特魅力。2、尝试演唱和表演，体会歌曲的京剧

韵味。四、教学准备脸谱PPT课件五、课时：一课时六、教学过程（一）导入1.师：同学们，在进行今天的新课之前，老师先给你们唱一首曲子，同学们在听的时候，思考一下老师唱的这首曲子与平时咱们学习的歌曲有什么不同？2.老师演唱《甘

洒热血写春秋》，学生回答。3.师：同学们听的都非常仔细，那你们知不知道老师唱的这首曲子，是什么类型的曲子？（给出选项1.儿歌2.流行歌曲3.戏曲）4.学生回答。5.师：戏曲有很多的种类，老师刚刚唱的这首曲子属于戏曲中的京剧，是京

剧《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》。6.师：同学们，京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，距今有200多年的历史。可是我们对京剧的了解却不是很多，今天就让我们走进京剧，欣赏戏歌《唱脸谱》。（

二）新课1.师：同学们，京剧距今已经有了200多年的历史了，京剧是怎样形成的呢？我们一起来看一看。（展示PPT文字、动画视频）2.师：同学们，这就是京剧的形成和发展过程。下面请同学们打开课本22面，把22面和23面的音乐卡片默读一遍，老师一会有相关的问题问大家。3.问题

：①京剧的艺术表现手段有哪些？（学生回答）②这四种艺术表现手段又分别指什么？（学生回答）③京剧的行当有哪些？（学生回答）④每个行当又分别代表了怎样的人物性格？我们一起来了解一下（展示PPT并讲解）4.师：生、旦、净、丑四个

行当又可以划分为许多角色（展示PPT讲解）5.师：同学们，我们已经了解了京剧的艺术表现手段和京剧的行当，说到京剧我们不得不提到的还有一样东西，你们知道是什么吗？（展示脸谱实物）有哪位同学能说说，什么是脸谱？（学生回答）6.师：同

学们说的都很好，下面我们来欣赏《唱脸谱》这首歌曲，请同学们在听的时候思考：歌曲中都唱了哪些脸谱？（学生回答）7.展示歌曲中唱到的脸谱图片，并讲解不同颜色和花样的脸谱代表了怎样的人物性格。8.再次聆听歌曲回答问题：①这首歌

曲由几部分组成？②歌曲每部分讲了什么内容？（学生回答）9．总结：这首歌曲由两部分组成。第一部分讲了外国友人对我国京剧的赞美；第二部分勾画出了一张张美佳佳的脸谱。10.再次聆听歌曲第二部分，并找出印象深刻的一句（学生回答，并讲解拖腔。）11.再次听歌曲第二部分，学生跟随录音哼唱。12.《唱脸谱》这

首歌曲，我们已经有了一定的了解并且能够哼唱出来了。其实这首歌曲它是一首戏歌，什么是戏歌呢？（讲解戏歌）13.播放动画版《唱戏歌》（三）拓展欣赏生活中的脸谱图片（四）课堂小结1.在优美的旋律中我们认识到了祖国京剧艺术的博大精

深，希望同学们通过本节课的欣赏，能够热爱我们民族的文化艺术，民族的才是世界的，让我们把我国的京剧艺术发扬光大！2.最后送同学们八个字：弘扬国粹爱我中华（学生齐读）教学反思我将《生旦净丑荟萃》和《唱脸谱》这两课融合为一课。首先就是要让学生从了解认识京剧开始，希望通过有趣的图片以及动画，让学生产生兴趣

。还好得到了预期的效果，对京剧的行当以及艺术表现手段讲解细致，但是因为每个京剧行当又可以细分为不同的角色，不能深入的去讲解，课前也没有让学生提前去查资料。教师讲的太多，学生讲的比较少，还是需要学生去发挥主体作用。