【文档说明】音乐【人教版】四年级上册《唱歌　赶海的小姑娘》教学设计.docx，共(3)页，25.265 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-197548.html

以下为本文档部分文字说明：

《赶海的小姑娘》教学设计教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的

意境。教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。教学难点：1、第三乐句的八分休止符。2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。教学用具：钢琴、课件等。教学过程：一、情景导入

1、同学们，请闭上你们的眼睛，（播放海浪声），你们知道我们来到哪儿吗？好，请睁开你们的眼睛。2、你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象呢？没看见过大海的同学，你心目中的大海是怎样的呢？3、提起大海，同学们的脑海里呈现

出蔚蓝的海水、波涛汹涌的海浪、金色的沙滩、神奇的海底世界，现在就让我们一起去看看美丽的大海好吗？（播放大海的图片）4、看了这么美的大海，大家是不是很想去海边玩一玩呢？现在就让我们跟着赶海的小姑娘一起出发吧！（

播放动画歌曲《赶海的小姑娘》）二、感受体验1、聆听歌曲听了这首歌，同学们觉得这首歌带给你怎样的情绪？歌曲中的小姑娘在海边都干了些什么?谁听清楚了?好，让我们再来仔细的听一遍。(播放动画赶海的小姑娘)这次听清楚了吗？在小组内互相说一

说。2、发声练习小姑娘在海边又捡贝壳，又捉虾蟹的，你觉得小姑娘的心情怎样？刚才这首欢快活泼的歌曲名字就叫《赶海的小姑娘》，今天我们就来学习它，下面请同学用“啦”跟着录音轻轻的唱一唱。播放录音。同学们的声音很美，好像让老师已经看到了大海一样，大家的感情再投入一些，在用“啦”

跟老师的琴唱一遍，注意你的声音要和老师的琴一样高。3、分析歌曲这一次有进步，小姑娘决定现在就带同学们一起去海滩赶海去。请看歌曲，同学们，这首歌曲分为几段?数一数，每段有几个乐句？4、朗读歌词这是一首二四拍的歌曲。海滩比较松软，走在上面深一脚浅一脚，就像二四拍的节奏特点——强、

弱。师打节拍示范，学生模仿。请同学们找一找，歌曲中的特殊节奏——切分节奏，切分节奏--前后两个音唱半拍，中间一个音唱一拍。师示范海滩哟、水洼里，学生模仿。教师打节奏分句带读第一段歌词。学生齐读第二段歌词。5、学唱歌曲（1）学习

歌曲第一段小姑娘开心吗？你们是不是特想唱啦！请同学们跟着琴声轻声的唱一唱，唱的时候要注意，我们要一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。（2）解决难点同学们的声音很美，请大家跟着老师把这几个地方再唱一唱。第3乐句的第二小节有一个

八分休止符，演唱的时候声音要停顿，气息不停,做到声断气不断。师示范，生模仿。第5乐句的第一二小节，分别是切分和附点节奏，演唱的时候前面的“找”要唱够时值力度稍强，后面的“呀”要唱的短而轻。师示范，生模仿。

第7乐句的最后一小节的“下”只唱一拍，后面休止一拍，而且要干脆有弹性，师示范，生模仿。请同学们有感情的演唱歌曲第一段。（3）学习歌曲第二段放开声音有感情跟着琴声填唱第二段歌词学唱结束句。最后的“哎”要唱够7拍的时值，演唱时要深吸气，用较长的气息来演

唱，小姑娘越走越远，声音越来越轻。生模唱。（4）我们用什么样的速度更能体现出小姑娘赶海时的快乐、高兴呢？那我们就用稍快的速度，有感情的把歌曲完整的演唱一遍吧。三、舞蹈创编1、同学们，想一想赶海的场景能不能通过舞蹈动作表现

出来呢？请看这群可爱的小姑娘怎样表现的？（播放舞蹈赶海的小姑娘）2、好看吗？你们能编出自己的舞蹈吗？结合歌词，谁能编出一个舞蹈动作？请几个分别同学演示。3、学生分组创编舞蹈，教师巡视指导。4、邀请同学们展示自编的舞蹈。四、课堂小节今天，我们在海边玩的开心吗？我们不光看了大海美

丽的景色，而且还学了一首好听的歌曲，每个同学都发挥了自己的特长，配合的也很默契，我真为你们高兴，让我们愉快的结束这次海边之旅吧！