【文档说明】音乐【人教版】三年级下册《伦敦德里小调》教学设计 (2).doc，共(2)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《伦敦德里小调》教学设计教学内容：欣赏《伦敦德里小调》教学目标：1.能感受《伦敦德里小调》优美的情绪和思念家乡的情感。2.能分辨乐曲两个乐段在旋律、节奏、音区和力度上的不同。3.认识小提琴，初步能分辨小提琴的音色。

教学重点：能感受《伦敦德里小调》优美的情绪和思念家乡的情感。教学难点：能分辨乐曲两个乐段在旋律、节奏、音区和力度上的不同。教学准备：多媒体课件、电钢琴、小提琴课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入：1.师：同学们，你们热爱自己的家乡吗?是的，我们每个人都热爱自己的家

乡，家乡是艺术家们表现最多的题材，老师可引导学生说出一些表现对家乡思念之情的歌曲或乐曲。2.老师补充如《静夜思》等，引出今天的欣赏曲目是表现思念家乡的小提琴独奏《伦敦德里小调》。二、学习新课1.初听乐曲（1）老师播放乐曲，引导学生感受音乐的情绪。（2）老师总结，这首乐曲很优美，表达了

对故乡思念的情感。2.分段欣赏（1）第一乐段a.这首乐曲由两个乐段构成，老师播放第一乐段，引导学生听辨音乐的速度、音区、旋律、节奏的特点。b．老师总结：乐曲先在中音区奏出了优美、柔和的旋律，速度是中速，表现了对家乡赞美的情感。c．老师指导学生用“lu”哼唱第一乐

段主题。d．教师引导学生用自己想做的动作来表现这一段乐曲。（2）第二乐段a．老师播放第二乐段，引导学生听辨音乐在音区、旋律、节奏、情绪方面有什么变化？b．老师总结：第二乐段的音区转向高音区，旋律出现了最高音，六度大跳使情绪更加激动，高潮过后又回到第一

乐段的旋律，情绪又回到平静。c．指导学生用“lu”哼唱第二乐段主题，提示力度在渐强之后又回到渐弱的柔美音色中。d．教师引导学生用自己想做的动作来表现这一段乐曲。3.完整欣赏老师完整播放全曲，引导学生用自己的动作分辨乐曲的两个乐段，感受高潮乐句带来的

情感体验。并用“ABA”概括出乐曲的结构。4.观看视频，介绍乐曲师：这首乐曲的名字叫《伦敦德里小调》。伦敦德里是北爱尔兰的一个小城，又叫德里。这首乐曲是根据北爱尔兰的一首古老民歌《向库库列因告别》改编的。奥地利小提琴家，作曲家克莱斯勒将它改编成一首小提琴曲《伦敦德里小调》（也叫《

爱尔兰民歌》），优美的旋律加上小提琴特有的细腻音色使这首乐曲流传更广，优美的旋律表达了人们对故乡小城的爱恋情感。三、拓展欣赏1.出示小提琴，介绍小提琴。师：小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音域很宽，表现力非常丰富，有“乐器皇后”的美称。除了表现情绪优美的音乐外，也可以表

现情绪欢快的音乐。接下来我们就有请我们班的“小提琴王子”为我们演奏今天的乐曲——《伦敦德里小调》。2.学生上台用小提琴演奏《伦敦德里小调》，让其他同学认识小提琴，了解小提琴。四、小结师：同学们，其实我们国家也有很多著名的小提琴演奏家，如盛中国，吕思清等，课下同学们有时间的话可以欣赏下他们演奏的著

名乐曲！五、板书设计：伦敦德里小调小提琴独奏ABA