【文档说明】音乐【人教新课标】二年级下册《唱歌 山谷回音真好听》说课稿1.docx，共(3)页，15.326 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《山谷回音真好听》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是西关小学的刘淑玲。我很荣幸参加此次教学能手授课。今天我的说课题是《山谷回音真好听》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学理念、教学启示等七个方面，说说我对《山谷回音真好听》这堂课的教学设计

。一、教材分析：本课我所用的教材是人教版小学音乐第四册第一单元《到郊外去》中第一课《山谷回音真好听》。这首歌切实地根据这一学段要求，遵循学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的特点，以简洁、朴实而

欢快的曲调，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。二、教学目标：根据新课程的要求和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度出发，我将本课的目标定为：1、感受歌曲的强弱，认识强弱音记号．2.有表情

地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱．三、教学重点与难点：重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》难点：引导学生用强、弱对比表现歌曲四、教法与学法1.运用“引——激——拓”的课堂教学模式；2.坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。五、教学理念：为了让学生

能够生动活泼的发展，我精心组织了开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是：以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创作体验，将现代信息技术和学科有机结合起来.六、教学过程：本节课教学主

要分为四个环节：1.情境导入让学生坐在座位上，双手搭在同学的肩上，随着歌声，边唱《火车开了》边律动，两遍以后回座位坐好。学生们都显得兴奋而快乐。我进一步引导：同学们，春天到了，让我们开着小火车去郊外踏青吧！今天老师带大家去一个神秘的地方，让我们听听这是什么地方？把学生引入课题。2．视听结合、整体感

知让学生完整地欣赏《山谷回音真好听》，使学生佛置身于大自然中，对美丽而又稀奇的山谷有了深刻的印象。视听结合启发学生的想象力，激发他们的兴趣和求知欲。认识强弱符号。3．回音游戏（1）体验回音和老师一起做游戏。（2）回音游

戏让学生通过表演来了解这个有趣的自然现象，设计不同的情景去做回音游戏，（一个发出强音，一个用稍弱的声音模仿等）让学生感受回音，区别并掌握声音的强弱变化，从中感受大自然中回音的奇妙，从而唤起学生热爱大自然的美好情感。

学生通过做回音游戏。4．学唱歌曲（1）为了激发学生学习新歌的兴趣和愿望，我先有感情地范唱一遍，引起学生对歌曲的喜爱，启发学生学习新歌的主动性和积极性。（2）师生利用回音游戏学唱歌曲。教师在黑板上板书，把有对比的乐句“12

34│5─│”和“i6i6│5─│”模仿回音，带领学生用“啊”音演唱，然后用一呼一应的形式练习全曲，主要将力度、旋律等的因素表现出来，并指出学生的不足，告诉他们改进的方法，让学生充分地掌握。（3）在熟悉旋律后，要求学生能用强弱的对比，有

感情地用柔和而优美的声音演唱歌曲。在此过程中，我采用多种形式，让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个人演唱等，在面对全体学生的音乐基础上，发展和张扬学生的个性，充分发挥学生的演唱才能。4、课后延伸新课标指出：教科书越来越不可能

满足我们的要求了，课堂也不是学生获取知识的唯一渠道。我在教学结束时，给学生留下小作业：你能为歌曲再来编一编歌词吗？（例如：在大教室里能听到回音，在山洞里也有回音，话筒里有时也有回音）以便下节课中交流，这样有

利于培养学生的创作思维，使音乐教学充满生机和活力。从课内向课外延伸，使我们的教育成为可持续性发展教育，这一举措使教学更加开放，给学生一个更加广阔的空间。七、教学启示：法国著名艺术家罗丹曾说过：对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我想通过这种“以人为本”的教学实践，让学生在音乐中认

识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入到每一个孩子的心里。学无止尽，教无止境，艺无止境，我相信没有最好，只有更好。在此，我还请各位领导和老师们提出宝贵的意见！谢谢大家！