【文档说明】音乐【人教新课标】二年级下册《欣赏　 杜鹃圆舞曲》教学设计.doc，共(6)页，209.000 KB，由小喜鸽上传

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课题《杜鹃圆舞曲》教材分析《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形式的器乐曲，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。第一乐段：在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣

叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二乐段：以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许

多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三乐段：旋律流畅而连贯，极富舞蹈性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐

有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。学情分析低年级段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教

学过程中，教师将听、唱、动等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。教学目标1、聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》，了解“圆舞曲”的风格，能听辨三首圆舞曲主题及出现的顺序，了解三个乐段的音乐形象并积极主动地参与到音乐活动中，掌握三拍子的舞步，表达聆听音乐的感受。

2、能听辨、记忆乐曲的第一主题，并用打击乐器为第一主题伴奏。3、通过歌唱、手影、舞蹈、绘画等实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的兴趣和感知力，学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。教学重点1、听辨、记忆乐曲的第一主题，并用打击乐器为第一主题伴奏。2、在聆听管弦乐

合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受并表演“杜鹃”的音乐形象。教学难点听辨三首圆舞曲主题及出现的顺序，在聆听音乐中辨别音乐形象的变化。教学准备教学课件、电钢琴、串铃、卡片教学过程设计意图环节教师活动学生活动一、师生问好1＝C用《杜鹃圆舞曲》第一支圆舞曲的

主题旋律作为师生问好歌，不仅让学生熟悉这一主题旋律、为背唱这一主题奠定基础，还通过美妙的歌声为开启这堂快乐的音乐之旅奠定基础。二、导入师；同学们，春天的脚步近了近了，你们觉得我们身边发生了哪些变化？师：春天来了，小河的水融化

了，小草悄悄钻出了地面，柳树慢慢长出了嫩芽……在这万物复苏的季节，不仅小朋友们心情变得格外舒畅，就连森林里的小动物也高兴地唱起了歌。听，这是谁的歌声？播放视频《杜鹃圆舞曲》（轻音乐版）。简介乐曲创作缘由，引出主题《杜鹃圆舞曲》。《杜鹃圆舞曲》是由三支小圆舞曲组成。生

：小树发芽了，小草钻出来地面，燕子从南方飞回来了……生：布谷鸟。生：布谷鸟还有另外一个非常好听的名字——杜鹃。每到春天，我们都能听到它“布谷，布谷”的鸣叫……谈话法引入主题，通过观看视频引导同学寻找“杜鹃”的歌声引出课题。三、欣赏第一支圆舞曲1、初听

第一支圆舞曲。（出示幻灯片，播放音乐）听后教师提问：你们听到杜鹃的鸣叫声了吗？它的叫声好听吗？2、复听并随着音乐在每小节第一拍拍手。（出示幻灯片，播放音乐）3、（出示幻灯片）跟琴学唱第一圆舞曲主题。4、跟伴奏拍手视唱

第一圆舞曲主题。5、（出示幻灯片，播放音乐。）教师为第一圆舞曲主题编配了歌词，师生演唱。6、（出示幻灯片）用串铃为第一圆舞曲伴奏。7、师生讨论：这只杜鹃是一只喜欢唱歌的杜鹃，我们为这个段音乐起一个名字吧！（幻灯片出示标题《爱唱歌的小杜鹃》）生

：杜鹃的鸣叫声音像唱歌一样婉转动听……欣赏第一支圆舞曲，随音乐拍手。跟老师学唱第一圆舞曲主题。学生熟悉后背唱这一主题。师生演唱。学生随音乐参与表现，边唱边演奏。学生为这一主题取名字。感受圆舞曲三拍子的旋律特点。记忆第一圆舞曲主题是本节课教学重点，通过反复聆听、跟琴学

唱、跟音乐唱、编配歌词演唱等多种方式感受杜鹃叫声的动机，让学生了解音乐与标题的关系，有助于记忆乐曲主题。四、欣赏第二支圆舞曲1、初听音乐，展开联想。师：杜鹃美妙的歌声吸引来更多的杜鹃鸟，你们听，它们在做什么

？2、幻灯片出示第二圆舞曲主题。教师总结：从长笛吹奏的颤音“6”开始，主旋律间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳学生回答：杜鹃在森林里飞来飞去；在枝头唱歌；在枝头玩耍……通过设计手影表演，和学生一起边聆听

音响边律动，充分感受跃，一会儿又在那个枝头唱歌，它们玩的可真开心。3、再次播放第二圆舞曲主题，幻灯片出示手影图。4、师生讨论：为第二圆舞曲主题起名字。（出示幻灯片）学生用双手来模仿小杜鹃飞翔的样子。学生回答：《爱玩耍的小杜鹃》乐曲的

圆舞曲风格。五、欣赏第三支圆舞曲1、教师谈话导入：小杜鹃们飞呀飞、玩呀玩，终于有点累了，这时候，天空中飞来一群穿着燕尾服的王子杜鹃和穿着漂亮裙子的公主杜鹃。它们要做什么呢？请同学们来猜一猜！（幻灯片播放第三圆舞曲音乐。）2、师：你们知道它们跳的是什么舞

吗？教师简介：《杜鹃圆舞曲》是一首圆舞曲风格的音乐，教师介绍音乐小知识“圆舞曲”。（出示幻灯片）3、指导学生演唱第三圆舞曲主题。（幻灯片出示第三圆舞曲主题）4、教师和学生随音乐示范表演“圆舞曲”。教师指导学生学跳简单的三拍子舞步。5、跟着音乐表

演三拍子舞步。（出示幻灯片，播放音乐）6、师：同学们跳的可真漂亮！这段音乐我们把它叫什么呢？学生听后回答：它们好像在翩翩起舞……生：圆舞曲。学生演唱第三圆舞曲主题。学生跟老师学跳简单的三拍子的舞步。生：为第三支圆舞曲起名字。（出示幻灯片，《爱跳舞的小杜鹃

》）教师像讲故事一样娓娓道来引出第三段音乐的欣赏，既生动有意思又能吸引学生的学习兴趣。1、完整欣赏，听辨三支圆舞曲出现的顺通过聆听音乐顺序，检测六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》序。师：同学们能够听出哪只是爱唱歌的小杜鹃、哪只是爱玩耍的小杜鹃、哪只是爱跳舞的小杜鹃吗？如果你听到了《爱唱歌的小杜鹃》请你

举起红色卡片1；如果你听到了《爱玩耍的小杜鹃》请你们举起黄色卡片2；如果你听到了《爱跳舞的小杜鹃》请你们举起绿色卡片3。2、用唱歌、器乐演奏、手影表演、舞蹈等方式表现《杜鹃圆舞曲》。学生听辨乐曲各主题出现的顺序。分组参与表现《杜鹃圆

舞曲》。学生对各段主题记忆的程度，检验本堂课的教学效果。对于这首作品的欣赏以动、听结合的方式，让学生在活动中感受不同主题旋律，三拍子圆舞曲风格的特点，乐曲的曲式结构。七、拓展教师总结拓展：《杜鹃圆舞曲》是一首具有挪威民

间舞曲风格的作品。乐曲音乐形象生动、鲜明，节奏轻快、活泼，描绘了一幅生机盎然的春天的景象，杜鹃时而展翅高歌，时而旋转飞舞……形成了温和迷人的气氛。请同学们用画笔画出你们对这首《杜鹃圆舞曲》的感受吧。学生动笔画出自己对《杜鹃圆舞曲》的理解。艺术

是相同的，为了让学生更好感受音乐的美妙意境，我不仅让学生在脑海中描绘，还让学生拿起手中的画笔，通过拓展画的方式加深学生对《杜鹃圆舞曲》的理解，边听音乐边在纸上描绘出自己所想象的春天图。顿时，许多形象生动的春天景象展现在了大家的眼前。学生真实感受了春天的美。我上课的内容选择的是二年级下册的音乐欣赏课

《杜鹃圆舞曲》，课后我感慨良多，经过一段时间的思绪整理，现在谈谈自己的感受。教学反思：在课堂上，我首先是让孩子们完整地聆听；其次是分段细听，并在欣赏每一乐段的过程中加入一些简单的学生参与的内容，听辨记忆圆舞曲主题，加深学

生对圆舞曲风格音乐的印象；最后在完整欣赏和分组表现乐曲中让学生基本能够把握全曲所要表现的内容。在课堂中我尽最大可能调动学生学习的积极性，让学生感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。整节课上下来，我感觉学生

的积极性非常高，而且思维十分活跃，学生在听、想、舞、画中感悟了春天，找到了春天的美。通过这三段式聆听教学，学生在循序渐进中进入了音乐的美丽殿堂。我的这节课可能还存在很多不足，对于我来说每一节课都是一次进步和学习的过程，我享受

着每一节课堂，我喜欢课堂，我愿意在每一次课堂里面付出、汲取，然后慢慢成长！