【文档说明】音乐【人教新课标】二年级上册《唱歌　理发师》教学设计 (2).doc，共(3)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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《理发师》教学设计第一课时教学内容：《理发师》教学目标：1、情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。2、知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲。3、技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。教学用具：课件、电钢琴教学过

程一、创设情境寓教于乐导入：感受歌曲《悯农》，体会劳动带来的感受。1.师：猜一猜：一位来自澳大利亚的老爷爷，他有着一双非常灵巧的手，能做什么呢？答案啊，就是在这首歌曲里，你们听完来告诉老师答案！2．初听音乐播放课件:师：你们都听出来了吗？老爷爷的做些什

么事情呢？师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？这些理发工具会发出怎么样声音呢？3．节奏练习课件出现：师：你们会模仿理发工具的动作吗？现在老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏，让我们一起来练习吧。4．复听歌曲师：现在让我们再来听一听

这首歌曲，想一想老爷爷理发时的心情是怎么样。播放《理发师》师：这首歌曲描写了这位澳大利亚的老爷爷理发时的情景，这首歌曲的名字就叫《理发师》。5．出示课题，板书《理发师》二、感受理解学唱歌曲1.读歌词师：接下来请

同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念歌词。2．教唱歌曲3师分句教唱（指导要求：这首歌曲风趣幽默，我们在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，注意同音反复的强弱对比唱法，剪刀的咔嚓声要唱的清脆一些，把剪刀的声音活灵活现的表现出来，第三句哎这一句要唱得流畅，连贯，注意最后一句拖够三拍。用声音把欢快的心

情表现出来，我们脸上表情是快乐地微笑。）4.对唱（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。5.打击乐器为歌曲伴奏。师：同学们唱得这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏。三、探究表现音乐1.

欣赏明星发型。2.小组合作表演理发师。（学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。（师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们形象理发，这位是我们最好的理发师，她能给您理非常好看的发型，快

请坐”，师播放音乐，表演开始）3.播放《理发师》伴奏，学生用轻巧的声音，微笑的表情表演。四、小结师：老爷爷这么大年龄了，可是他为什么还能快乐的工作呢？能在工作中找到快乐。说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真

的对待每一件事情。在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。