【文档说明】音乐【人教新课标】二年级上册《唱歌　大风车》教学设计.doc，共(4)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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《大风车》教案一、教材分析：《大风车》这首歌由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快

乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。二、教学目标：1、认识目标：学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱《大风车》。2、能力目标：选择

不同的形式表演唱歌曲，发挥想象制作自己喜爱的风车。三、教学重难点：重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪.难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。四、教具及实施环境：PPT幻灯

片课件，电子琴，教室,音乐三角架，音叉。五、教学过程设计：（一）组织教学1,师生问好！师：今天老师要带同学们坐上小火车到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暂时保密。（二）节奏游戏师：今天我们一块儿出去玩儿，一定特别的高兴，让我们做个游戏好不好？

我们现在坐在火车上，就做和火车有关的游戏。师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

黄色火车：4/4××××××|××××××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆隆绿色火车：4/4×·××－|×·××－|轰隆隆轰隆隆蓝色火车：4/4×－－0|×－－0|呜嚓！呜嚓！师：同学们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、停站时所表达出来的节奏

是不一样的。下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏那一列是火车启动；那一列是火车正在开；那一列是火车减速；那一列是火车到站。（学生讨论，结果为）：红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆隆隆轰隆（火车启动）黄色火车：4/4×

×××××|××××××|轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）绿色火车：4/4×·××－|×·××－|轰隆隆轰隆隆（火车减速）蓝色火车：4/4×－－0|×－－0|呜嚓！呜嚓！（火车停站）师：同学们，让我们来演绎一段火车从启动到停站的整个过程，好吗？师：火车火车正在开

，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车*站了（学生读火车*站节奏）。（2）师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。看风车宝贝给我

们带来了那些有意思的节奏。1）X0X0X0XX|XXXXX-||大风车吱呀吱悠悠的转（生模仿教师拍打节奏，分组练习）【设计说明】（游戏活动最受低年级学生喜爱，通过让学生采用游戏的方式打击节奏，读节奏由模仿风车转（三）导入新课师：哈哈，随着火车到站“呜”的一声响，我们的目的地也到了。现在老师就把小

秘密告诉大家。我们到首都北京啦！老师首先想带大家参观的是“中国中央电视台”（出示课件：中国中央电视台实物图片）。同学们请看——师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：《大风车》片头动画）师：这是什么节目，同学们一起说。（《大风车》）师：这个节目大家一定非常熟悉，同学们经常看。说说看，《大风车

》里都有哪些节目啊？（学生回答）师：你们有没有想过在好看节目的背后，有许多制作节目的叔叔阿姨付出了艰辛的劳动。今天我们来到这里，老师建议送一份礼物给他们，好吗？送什么礼物好呢？大家来出出主意。（五）学唱歌曲《大风车》1）感受速度情绪（中速欢快地）师：《大风车

》不但节目好看。歌曲也很好听，小朋友们想学唱吗？我们先来听一听，同学们感受一下这首歌的速度和情绪是怎样的？（出示课件：歌谱）2）再次聆听，边听边拍手，感受一下歌曲的欢快节奏吧师：让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧，听的

时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。（播放歌曲录音）师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？能按照节奏把下面的文字读读吗？3)出示大风车节奏图。师示范读，学生模仿读，个别学生领读，学生分组练习读。4）聆听，听听歌曲的演唱顺序

（复习：反复跳跃记号）5）再次播放录音，轻轻跟着音乐哼唱歌曲师：小朋友读的真棒，唱起来肯定更好听，让我们再次聆听这首好听的歌曲，这一遍，轻轻跟着音乐哼唱歌曲，选出你最喜欢的句子学一学，看谁学的最快！学得好

！等会老师请你当回小老师把你学会的部分教给其他小朋友。（生选唱自己喜欢的句子，教师指导教唱个别句子）【设计说明】这一环节重点让学生自由听唱歌曲，学会的孩子自己做小老师，增强学生的自信心，学生自主参与学习兴趣高）6）指导学生有感情的演唱。（尤其“嘿”的唱法）师：怎样把歌曲唱得欢快些？

7）采用多种形式演唱《大风车》（齐唱分组唱打击乐伴奏）师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家再唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。4、为歌曲配伴奏。师：同学们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？

老师想打击乐器为歌曲伴奏。师：下面请一部分同学唱《大风车》，其它同学为我们伴奏。（六）、欣赏图片了解风车师介绍：同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！风车是人类智慧的结

晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。有谁知道风车有什么作用？（发电、磨面、浇田）（七）活动拓展延伸：布置家庭作业：动手制作风车师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又玩，高不高兴啊？回家自己制风车送给自己的爱你们的爸

爸妈妈看或者好朋友，好吗？师：今天我们的旅程就结束了，我们下一旅程再见吧。