【文档说明】音乐【人教新课标】一年级上册《学乐器响板和碰铃》教学设计.doc，共(9)页，77.500 KB，由小喜鸽上传

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太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）授课时间：2018年月日课题《认识打击乐器》课型新授课第几课时一课时课时教学目标（三维）知识与技能：主要是让学生了解响板、双响筒、三角铁等几种打击乐器，让其掌握基本演奏方法，能相互配合演奏并会为简单的音乐伴奏。过程与方

法：教师引导学生观察,了解、掌握打击乐的演奏方法，通过小组合作探究，辅导练习的方法进一步巩固知识要点。情感态度价值观：在老师的帮助下，学生增强了对乐器的兴趣，更加喜欢音乐，乐于交流，提高了审美意识。教学重点与难点重点：掌握打击乐器的基本演奏方法，简单为乐曲伴奏。难

点：准确掌握节奏，提升演奏效率。教学方法与手段启发引导—讲解示范—学生探究—辅导练习—配乐使用教材的构想教师通过启发引导、示范讲解让学生掌握几种打击乐器，了解名称并掌握基本的演奏方法，通过学习增强学生的节奏感，韵律感，使其更

加喜欢音乐，了解音乐,同时进一步提高了自身的审美意识。太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、组织教学1、班长整队、变队形！2、师生互问好！（教师节奏问好，再引导学生使用不同的节奏向老

师问好）×××▏×—‖同学们好！×××▏×—‖同学们好！二、复习导入师：上节课我们认识了音符，你们还记得吗？×—（）×（）×（）师：同学们，你们真棒，很正确的说出了音符的时值和节拍。希望大家能够继续努力，更好地掌握节拍。学生整队，变队形!学生在老师的引导下想出不同的节

奏向老师问好！××▏××‖赵老师好！学生回忆，并回答问题。学生在老师的引导下，能够想出不一样的节奏，锻炼学生的节奏感，提高自信。太原市教研科研中心研制第页（总页）三、授新课师：同学们，老师今天给大家带来了一个百宝箱，你们想知道里面有什么吗

？现在老师请一位同学先来一睹为快哦！（一）认识各种打击乐器1、出示响板师：“你们看，这是什么？”——响板师：这是响板，有谁想来演奏一下呢？师讲解：“响板是双手持于掌学生兴奋地回答：“想知道”学生争先恐后要来了

解箱子里到底放了什么东西？学生认真看学生积极参与，试着演奏。太原市教研科研中心研制第页（总页）心，合着音乐，上下击打节奏。”出示简单的节奏谱：××▏×Ο▏×××▏××‖（教师带领学生试奏）2、出示双响筒——双响筒师：“大家再看看这是什么？”师讲解：双响筒是一种打击乐器，分高音和低音，右手持打击棒

，分别敲响左手的双响筒，左为低音，右为高音。出示简单节奏谱：××▏××▏×Ο▏××‖学生手持打击乐器按照已学过的节奏来演奏。学生观察学生在老师的带领下试着敲击乐器。太原市教研科研中心研制第页（总页）3、出示铃鼓——铃鼓师：“大家再看看，这是什么？”师讲解：铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌

孜别克、塔吉克等族的打击乐器，流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地，鼓框木制，单面蒙皮，有大、中、小三种。用于歌舞或器乐合奏。铃鼓又称“手鼓”，无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打

击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。出示简单节奏谱××▏××▏××▏××‖学生认真观察认真听更加深入的了解铃鼓。学生在老师的带领下试着敲击乐器。太原市教研科研中心研制第页（总页）4、出示三角铁——三角铁

师：老师想让大家观察一下，自己根据它的形状和材质猜猜它的名字叫什么？师：大家说得都非常好，老师告诉大家，这个打击乐的名字叫三角铁。师讲解：三角铁又称“三角铃”,是一种古老的打击乐器,是管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧中必不可少的打击乐器，经常在华彩性的

乐段中加入演奏，以增强气势。出示简单节奏谱：×—▏×—▏××▏×—‖（教师带领学生试奏）学生观察学生思考并进行大胆猜测学生进一步了解打击乐器。学生在老师的带领下试着敲击乐器。教师根据学生情况予以提示，提高学生的想象力。太原市教研科研中心研制第页（总页）（二）节

奏训练，增强认识师：同学们，刚才我们认识了四种打击乐器，你们想和他们成为朋友吗？下面我们就来进一步的了解这四种打击乐器。给他们配合上适合的音乐，让他们奏出优美的节奏好吗？出示节奏谱：《两只老虎》2/4拍××××|××××|××|×—|××|×—|××××|××|××××|××|××|×

—|××|×—|生：想学生积极性很高，并踊跃的来演奏乐器。单个打击乐器的演奏掌握起来较容易一些，四种乐器一起演奏对于学生来说就较难啦，对此我在教学时分别采用两种合奏，三种合奏，最后再试着四种打击乐器一起合奏，效果较好。太原市教研科研中心研制第页（总页）5、教师带领学生分别持一种打击乐器进行演

奏。6、学生分组进行探究活动7、教师逐一进行辅导。8、请教好的两位同学试着用两种乐器合奏。9、鼓励学生拿着自己各有的打击乐器在老师的带领下为歌曲《两只老虎》伴奏。四、结束部分1、教师小节：今天我们认识了四种打击乐器，他

们的演奏方法和节奏各有不同，希望大家课后能认真练习，以后更好地使用乐器。2、师生再见，下课！×××▏××‖同学们再见！学生持单个乐器进行节奏练习学生分组探究活动，互帮互助。学生练习学生试奏跟随老师，试着为歌曲进行伴奏认真听

！向老师再见！×××▏××‖赵老师再见！太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学设计尾页（试用）板书设计认识打击乐器响板：××▏×Ο▏×××▏×Ο‖铃鼓：××▏××▏××▏××‖三角铁：×—▏×—▏×—▏×—‖双响筒：××▏××▏×××▏××‖☆补充设计☆作业设计1、记住打击乐

器的名称并了解演奏方法。2、练习四种打击乐器的基本节奏。3、回家后找一些简单节奏进行练习。教学后记这节课学生的积极性都非常高，对于所要学习的内容很感兴趣，在老师的引导下，能够大胆发挥想象并尝试自主练习，学生之间充分发挥了相互合作的精神，好的学生主动

帮助节奏感差的学生，对此予以了表扬。不足之处是，学生对于节奏的掌握还不稳定，需要在进行强化训练。本课所学学生基本能够很好的掌握，教学效果良好。