【文档说明】音乐【人教版】四年级下册第二单元《天山之春》教学设计.doc，共(2)页，75.500 KB，由小喜鸽上传

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《天山之春》教学设计（欣赏课）一、教学目标1.通过欣赏琵琶独奏曲《天山之春》，激发学生热爱祖国，热爱大自然，热爱生活的情感，树立民族团结，和谐共处的情感态度。2.通过欣赏乐曲，初步认识其鲜明的音乐风格，获得辨识音乐风格的特征。3.初步认识民

族拨击弦乐器琵琶，了解其音色、性能、演奏方法，从而初步对这一乐器感兴趣。二、教学重、难点1.教学重点通过欣赏乐曲，初步识别作品的音乐特征。2.教学难点建立“音乐印象”，填补音乐认知空白。教师应在教学准备上做到充分全面，通过展示、讲解，获得相关知识。三、教材分析这是一首琵琶独奏曲。原为乌斯

满江和喻礼纯合作的热瓦甫独奏曲。1961年由王范地改编成琵琶独奏曲，随后广为流传。乐曲由AB两部分组成。A段为三拍子，用长轮奏奏出的第一主题舒展而宽广，带有浓郁的维吾尔民间音调的特点，具有较强的歌唱性：紧接着的第二主题采用了新疆弹拨乐器常用的

那种轻快活泼的节奏型，并用一弦和四弦交替弹奏，十分生动，随后第一主题在属调上再现。整个A段通过两个鲜明对比的主题，描绘了春到天山时一派明媚喜人的秀丽风光。B段是一个欢腾的快板段落，音乐从第一段的小调性转为明亮的大调性，节拍也变为二拍子，旋律带有强烈的新疆民间舞曲风格。四、教

学过程（一）导入1.从中国地图，引出新疆地图，让学生略谈对新疆知道多少。2.教师播放关于新疆风光的视频。3.引出欣赏乐曲《天山之春》。（二）乐曲欣赏1.初次聆听乐曲《天山之春》，让学生认识乐器。2.介

绍琵琶，让学生兴趣陡然上升。3.分段赏析：（1）再次完整听乐曲《天山之春》，提问：这首乐曲可为几个部分？（2）分段欣赏。聆听《天山之春》第一部分音频。提问：这部分的旋律进行有什么特点？表现了什么场景？情绪是什么

？聆听《天山之春》第二部分音频。提问：这部分音乐的节奏有什么特点？这部分的音乐与第一部分的音乐给你的感受相同吗？你可以用简单的语言来描述下这段音乐所表现的画面吗？（三）拓展性实践1.学生用桌子代替手鼓

，伴随音乐进行“伴奏”，体验节奏特点。2.欣赏新疆地区的其他音乐串烧。（四）课堂小结这节课我们欣赏了琵琶独奏曲《天山之春》，感受了其音乐的风格特点，了解了琵琶的音色与演奏方法。我国有五十六个民族，每个民族都有自己的音乐，在以后的学习中，老师将带

领大家继续领略其他民族的音乐。