【文档说明】音乐【人教版】四年级下册5.3《男儿当自强》教案 (2).doc，共(2)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-196464.html

以下为本文档部分文字说明：

四年级音乐下册《男儿当自强》教学设计课题《男儿当自强》课型唱歌课课时学校年级四年级授课人教学内容分析《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获1992年第29界金马奖最佳电影插曲，

无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出一种君临天下的雄壮，让人听得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。歌曲由两个乐段组成，第一乐段起于五声调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈

的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。教学目标情感、态度与价值观能主动参与音乐活动，乐于演唱和参与编创，能唱出热爱武术、强身健体、自强不息的情感。

过程与方法1、通过反复聆听，感受歌曲的情绪和演唱速度，在聆听过程中记忆旋律，为学唱歌曲做好准备；2、师生设计表现方式进行演唱；3、选择相关视频拓展欣赏，帮助学生对歌曲的理解，增强学生学唱歌曲的兴趣。知识与技能1、能够清晰地咬字吐字，字正腔圆地演唱

歌曲，且唱出气势，能够完整背唱歌曲；2、能够把握歌曲速度演唱，掌握弱起节奏处的演唱；3、能够自主编创动作，综合表演歌曲；4、知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌教学重点用浑厚的声音和自豪的情感演唱《男儿当自强》，能够完整背唱歌曲。教学难点歌曲

中弱起节奏的掌握；武术动作的编创。教学方法欣赏演示谈话启发引导练习教学准备课件、电钢琴、小堂鼓等教学过程：教学步骤师生活动设计意图一、武术表演、激趣引入1、教师做简单的武术动作，问学生老师在干什么？2、教师引导学生

练习表演四个武术动作（预备动作，抡臂砸拳，望月平衡，马步冲拳）。3、复习巩固练习的动作。师生交流习武的好处，引入新课。通过师生共同练习简单武术动作，激发学生学习武术、强身健体的情感，通过师生交流引出歌曲，使学生知道歌曲和中华武术的联系，为学唱歌

曲做好准备。二、新课（一）、反复聆听、感受、交流。1、课件播放歌曲（PPT1），学生初听歌曲，感受歌曲情绪。师生交流。2、课件出示歌谱（PPT2），师生交流歌曲节拍，教师做相应板书。3、再听歌曲（PPT2），听歌曲中还有哪些声音？

学生模仿歌曲中人的呐喊声；教师引导学生寻找歌谱中有节奏型（XX）的地方,教师引导学生在每一处有节奏型的地方进行人声呐喊，教师小结。培养学生认真聆听音乐的习惯和对音乐的欣赏能力。歌曲录音和歌谱内容相结合，培养学生学习音乐的

能力。（二）、学唱歌曲第一乐段。1、课件出示第一乐段（PPT3），师生交流学有困难的地方（弱起节奏）。师生交流。2、学生自己打拍子读（弱起节奏）歌词。3、教师在八分休止符出设计动作帮助学生掌握歌曲节奏。4、教师简单介绍第一乐段演唱的内容。5、学唱第一乐段简谱。6、师生进行下滑音和倚音的认识

和练唱。7、学生填词演唱第一乐段，教师弹奏旋律，帮助学生解决容易唱错的旋律，更好的表现歌曲。学生通过反复聆听，对歌曲的旋律已经比较熟悉，容易自己找出节奏有困难的地方，培养了学生自主学习的能力。通过教师引导、动作设

计和师生互动帮助学生更好的掌握歌曲节奏和表现歌曲情绪。（三）、学唱歌曲第二乐段。1、聆听第二乐段（PPT4），感受歌曲气势（力度）上的变化和对比，师生交流。2、学生填词演唱第二乐段，教师电钢琴伴奏。培养学生

感受音乐的能力。在熟悉旋律的基础上直接填词演唱，培养学生唱歌能力。（四）、完整演唱歌曲（PPT5）。1、教师电钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。2、教师播放歌曲伴奏录音，学生演唱。3、分组演唱表现歌曲（唱歌组、人声呐喊组），教师用堂鼓伴奏。通过各种方式完整演唱歌曲，使学生熟悉歌曲旋律，唱出自豪

的情感，达到背唱歌曲的目的。三、编创动作表现歌曲。（一）、师生一起回顾练习过的武术动作，教师引导学生一边唱歌一边为歌曲第一乐段添加动作表演。（二）、教师引导学生为歌曲第二乐段编创动作，学生集体参与、练习、表演动作。（三）、完整表演武

术动作、演唱歌曲。（四）、教师播放歌曲伴奏录音（PPT5），学生完整表演动作、演唱歌曲。培养学生自主编创的能力，综合表演歌曲。四、拓展欣赏（一）、教师介绍《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌。（二）、播

放电影《黄飞鸿》相关视频，学生欣赏（PPT6）。增长知识，知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌。通过欣赏，进一步了解歌曲内容，增强学生对中华武术的热爱之情。五、小结通过本节音乐课的学习，有什么收获？六、板书设计1=F42雄壮气势